小学音乐学科《农场的早晨》教学反思
湘教版音乐一年级下册第四课
《农场的早晨》教学反思
执教人：辛 集镇第十小学 贾娜
《农场的早晨》是湘教版小学音乐一年级下册第四课。本课共分两课时，我讲的是第一课时，主要教学内容有：音乐故事《农场的早晨》、歌曲《母鸡叫咯咯》。《农场的早晨》是一个生动有趣的音乐故事，它以欢迎农场的小客人为主线，由七个场景组成。编者巧妙地将：“×—、×、×、0”四种节奏组合成三种不同节奏型，生动地表现了小羊、小鸭、小鸡活泼的形象。歌曲《母鸡叫咯咯》，旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。
这一课的执教过程让我感受颇多，有值得肯定的地方，也有需要改进之处。为了在今后的音乐教学中得以更大的进步，对本次的课堂教学做以下几个方面的反思：
1、遵循儿童年龄特征进行教学。考虑到1-2年级孩子以形象思维为主，好奇心强，所以我采用图片直观教学，把小雨点拟人化，激发孩子对音乐兴趣。
2、遵循音乐特性，反复聆听。音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础，引导孩子喜爱音乐，加深孩子对音乐的理解，用生动活泼的形式，让学生充分完整地聆听音乐，在歌声中获得审美情悦，达到以美感人、以美育人的目的，这一环节体现新课标中对1-2年级音乐情绪与情感的要求，体验并说出音乐情绪的相同与不同，能够自然流露出相应表情，作出体态反应。
3、关注全体学生，注重个性的引导。让每名学生在音乐课堂上可以真实又轻松的展示自我，形成良好的课堂氛围，并在学习中得到老师和同学们的认可和赞美，这是我作为一名音乐老师一直以来的教学准则，只要学生勇于表现，我都会及时给予真诚的鼓励。
4、课堂教学教程层层递进，环环相扣。 (1)激情导入，揭示课题。
(2)情境感知，引导掌握，学习歌曲。
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小学音乐学科《农场的早晨》教学反思
? 学生随着课件画面，感受农场早晨的热闹场面 小羊 2/4 ×-｜×-｜××｜×- :? 小鸭 2/4 × ×｜×○｜× ××｜×○ :? 小鸡 2/4 ×× ×｜×× ×｜×× ××｜××× :?
? 设计多种问题，变换形式让孩子们完整聆听音乐。引导孩子们注意音高、节奏、强弱的变化。在学唱歌曲环节，首先，让孩子们轻声跟唱，听自己唱得是否和唱片中小朋友唱得一样。其次，教师范唱。再次，进行歌曲情绪处理，让孩子们用快乐、自豪的情感演唱歌曲，表现出母鸡下蛋后高兴得意的神情。
(3)体验二声部合唱，热情表演。 (4)归纳小结，深化主题。
整个教学教程让学生自己去感受新歌的旋律,让他们用自己喜欢的方式学习歌曲，并进入参与到学习音乐的积极状态中，更好地体验音乐情绪；整堂课基本完成了教学目标，完成的过程中和学生配合融洽，始终以引导者贯穿始终，做到了学生主体，教师主导的作用。
这堂课还存在一些遗憾。 一、在学生完整而充分的聆听音乐,并且随着音乐表现音乐形象时,学生更多是专注于手上的动作,而忽略了声音的表现；二、本节课再加强对学生歌唱声音的指导，可以用比较的教学方法，让学生体会如何让声音更有弹性，让学生感受微笑演唱、咬字清楚、字正腔圆的演唱，声音更好听。三、第一次请学生上台表演，此环节，安排稍早。第二次请学生上台表演，时机成熟。以后，我会更加注意，学生上台表演不宜过早。
以上是我对《农场的早晨》第一课时的教学反思，今后我会继续发扬本课教学中的优点，改进教学中的不足，使自己的讲课水平更加完善。
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3 教学反思《农场的早晨》
