培养综合能力 提高学生素质
江苏省赣榆县赣马第二中学 张 涛
【摘 要】@@ 重视学生综合能力的培养,提高学生素质是新世纪人才培养的趋势,要做到这样的要求必须注意以下几点:rn一、培养学生科学探究物理的方法 【期刊名称】新课程（中学版） 【年(卷),期】2010(000)007 【总页数】1
重视学生综合能力的培养，提高学生素质是新世纪人才培养的趋势，要做到这样的要求必须注意以下几点：
一、 培养学生科学探究物理的方法
以培养学生的探究精神和创新能力为基本价值取向，使学生在系统地掌握学科知识的同时发展其探究与创新能力。新教材对教育部颁布的《物理课程标准》作了较为准确的解读，较好地体现了《物理课程标准》“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”的课程目标。新教材以人为本，特别注重了从生活走向物理，从物理走向社会，体现出科学探究及学习方式多样化的精神，而且注重了学科渗透和关心新科技的发展，这一切都有利于学生的个性发展，有利于培养全体学生的科学素养。
二、 培养学生动手操作的能力
当今的学生实验操作能力普遍低下，不适应素质教育的要求，要改变这种现象，应尽可能让学生有更多的做实验的机会。教师的演示实验应多让学生参与，教师也应多方面促进学生的课外实验活动，同时也要增加学生的分组实验和边学边实验，多让学生参与到演示实验中来。中学物理实验的教学，不但能使学生
更有效地掌握物理知识，而且有助于培养学生的实验操作能力和养成科学作风，逐步提高学生的科学素质，为学生以后的社会实践能力和科研能力打下良好的基础。
三、 培养学生转换思维思考问题的能力
为了研究物理问题的方便，我们常常运用理想化、简化或类比等方法，建立起描述某一物理问题的模型，许多物理习题也是依据一定的物理模型进行构思、设计而成的。所谓“物理模型转换能力”就是以一些已知的基本物理模型为思维元素，并借助它们进行思维，从而迅速把握处理物理问题的思维能力。在中学物理教学中注意引导学生对每一个重要的知识点建立相应的物理模型，让他们在遇到实际物理问题时，能迅速、准确地摄取相应的模型信息，顺利找到解题的思路。
四、 重视非智力因素的培养，提高学生的物理成绩
当前，初中物理教学面临着一个十分严峻的问题，就是合格率偏低。这个问题如果不尽快解决，将直接影响九年制义务教育的实施，影响民族素质的提高。因此，大幅度提高初中物理教学的合格率，有十分重要的意义。为此，在市教委教研室的指导下，我们在进行教学改革的同时，着手对初中物理教学中出现的问题进行了一些探讨，重点放在发展后进生的非智力因素方面。三年来，我对所带班级物理成绩较差的学生进行家访，保持与他们家长的联系。同时通过课内观察，课外个别谈心，召开各种形式座谈会等手段，从根本上提高他们的物理成绩。
总之，我们要从思想上、教学理念上、实际行动上努力，进行提高综合能力的培养，将素质教育提到义务教育的主要地位上来。
培养综合能力提高学生素质
