NTUSTMEG微翻转素养导向卡简单教案 课程名称：放大镜看雨林 教案设计者 教学主题 教学目标 雨林的分布、功能、破坏与影响 1.了解雨林的分布与功能 2.探讨雨林的破坏原因与影响 3.思考能采取的雨林保护行动 50分钟 A2系统思考与解决问题 B1符号运用与沟通表达 C1道德实践与公民意识 时间(分) 10mins 教材(简报、卡片、教学活动细节说明 学习单或其他) 说明 1.运用简报(P2) 2.学习单题目1-3 1.学生以分组方式进行课程。教师提供坐标为线索，让学生思索对应国家(巴西)。 2.依巴西纬度位置，让学生思索该国气候环境与景观。 3.引导学生思索雨林存在的功能(可搭配影片或绘本介绍当地生态)（图1） 教学时间 对应核心 素养项目 学习活动 1.引起动机与情境设定 图1 2.雨林卡片游戏规则说明 10mins 1.运用简报(P3-9) 2.雨林卡片游戏 教师说明游戏规则 1.在空白土地卡上随机摆上雨林卡。（图2、3） 图2 图3 2.雨林卡有3种:数字反映树种价值与生物资源多寡，1代表树种价值较低、生物资源少;3代表树种价值较高、生物资源多。（图4） 图4 3.功能卡请自行设定于雨林卡后，当林地要被砍伐时，有此功能卡的雨林可免于被砍伐的命运（图5、6） 图5 图6 4.由最近有去过林区的当起始玩家，顺时钟依序进行。 5.每个轮到的玩家都可决定要采取哪一种行动。 (1)种树:由牌库取1张雨林卡，放入空白土地卡上的空地(沙漠化)栏位。若空白土地卡无空地或二次沙漠化而造成该区域无法种树时无法执行此行动。（图7） 图7 (2)砍伐: A.先抽范围卡来决定砍伐几个区域的雨林(1个玩家代表1个区域)。(图8） B.再抽坐标卡来决定各区域中哪片雨林要被砍伐，依坐标标示拿走每个砍伐区域空白土地卡上对应的雨林卡(图9） C.若对应坐标上的雨林被砍伐(没有雨林卡了)，则放一沙漠化卡（图10.11） D.沙漠化区域后续若无种树，则再次遇到被砍伐时，则将牌卡翻面，这也代表此区无法再种树。（图12） 图9 图8 图10 图11 图12 6.依序轮流进行，当玩家进行一回合后由起始玩家抽事件卡并依事件卡上描述执行。每回合皆抽一次事件卡。（图13） A.因事件卡而雨林要被砍伐时，依事件卡上指定数量，由玩家自由选择雨林卡交回公区。原本置于雨林卡后的功能卡遇到事件卡失效。 B.因事件卡而获得种树机会时，须空白土地卡上有空地(沙漠化)才能执行。 图13 3.雨林卡片游戏进行 20 mins 雨林卡片游戏 依规则进行游戏 1.计分方式:在空白土地卡上的 雨林卡依上面数字计分，无法种树的沙漠化区则扣1分。其余从其他玩家获得的雨林卡只有牌面2或3的列入计分，1张1分。 2.当玩家卡牌空白土地卡上雨林只剩3张，列入生态警戒区。当所有区域皆成为生态警戒区，则游戏停止。此时，所有空白土地卡上雨林卡皆无法列入计分，只有从其他玩家获得的雨林卡列入计分(牌面2或3雨林卡的，1张1分)。 3.当有一玩家森林全无，则游戏停止。邻近两个玩家空白土地卡上森林卡皆无法列入计分。 4.即使游戏未达上述停止条件，教师也可依课程在进行2-3回合后停止游戏。 4.教学讨论 10mins 运用学习单（题目4-1.教师引导学生依学习单上的7） 问题进行思考。 *游戏过程你有选择种树?为什 么? *游戏过程你有选择伐林?为什么? *游戏过程你有什么感受?带给你什么想法? *面对这问题，我们可以做些什么? （图11） 2.各组讨论 3.各组代表发言 4.老师作结论 图11 游戏元素(满足1.自由度:各小组可自由将雨林牌设定于空白卡片上。另外，各那些游戏元素) 小组可于游戏中自行决定游戏行动。 2.不确定性:各小组于游戏中无法确定每个玩家的行动对自己影响有多少。另外，各小组也无法确认每回合结束抽取的事件卡造成多少影响。 3.控制感：各小组可将功能卡设定于雨林卡后，以抵御砍伐。另外，各小组于每个回合可自行决定种树或进行砍伐 认知元素(满足1.心流投入:透过游戏机制设计，各小组投入游戏。 那些认知元素) 2.协作讨论:各小组透过共同讨论决定游戏行动，并于游戏后共同讨论学习单上问题。 3.信息检索:透过已学过的坐标、气候概念思考老师给的线索。 教学评量说明 (说明学习单与测验) 本活动属议题讨论，多数问题属开放性问题。 教师依学生学习单内容进行评量，评估学生是否能连结游戏目标，并评估学生是否能表达自己对雨林破坏议题的想法。 实施心得: 雨林破坏这个议题除了透过图片、影片、文章等方式进行引导外，还有什么方式可以让学生有感? 在这想法下，透过卡片游戏让学生进行体验的构想就这样出现了，教师希望透过雨林卡片游戏让学生体验雨林区在经济开发过程付出的环境代价。 游戏过程可观察到学生面临种树与砍伐的抉择无奈，也可看法学生伐林获得经济利益时的喜悦、森林被砍伐时的失落甚至生气，这些表情的变化代表着学生是有感的，游戏后的讨论也因为有感而能较深入。 教材档案列表 1.高中地理卡简单-雨林游戏卡片 2.高中地理卡简单-教学引导简报 3高中地理卡简单-学习单
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