图12第二次按实验仪1CH1 TX-BS1(1KHZ 3Vp-p)
图13按仪器2 PPT TX-BS2(600HZ 3Vp-p)
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邻道干扰分析：由于频率规划原因造成的邻近小区中存在与本小区工作信道相邻的信道或由于某种原因致使基站小区的覆盖范围比设计要求范围大，均会引起邻频道干扰。其中有上下两个波形，上面的波形为所传输的正常通信信号，而图11的上图是另外一个基站（及邻道）发出来的干扰信号，当干扰信号频率幅度发生变化时，正常的通信信号波形，会受到一定的干扰，其波形会发生一定的失真，当失真在一定范围内是不影响通信质量。 互调干扰
图14互调干扰设置图
图15互调干扰连线
图16打开PTT键，将TX-BS1发射机打开
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图17 同时打开两台发射机
互调干扰：互调干扰是由传输信道中非线性电路产生的，当两个或多个不同频率的信号输入到非线性电路时，由于非线性器件的作用，会产生很多谐波和组合频率分量，其中与所需要的信号频率ω0相接近的组合频率分量会顺利通过接收机而形成干扰。
五、心得体会
通过这次的课程设计，让自己学了很多的东西也明白了很多的道理。
1、在自己开始做课程设计之前，以为组网干扰会很复杂，但要先弄懂原理，再做设计，在完成之后回想起来的确是这样的。有时候我们不只是要一个理想的设计结果，而更多的是要弄清楚是怎么实现的才是最重要的。
2、当我们遇到困难的时候，不要过多的去埋怨外界环境，而要更多的从自身找原因。就拿这次设计来说，开始的时候以为结果不对，是认为是设备的问题，待我们在网上查询了资料，才发现是自己的调试问题，往理想的结果进行调试，得到了正确的结果。
3、通过这次设计发现动手的能力还是比较的缺乏，要想成为真正的应用型人才，必须脚踏实地，理论结合实际，多动手。
虽然这次课程是那么短暂的1周时间，我感觉到这些天我的所学胜过我这一学期所学，这次任务原则上是设计，其实就是一次大的作业，课程设计是培训学生运用本专业所学的理论
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知识和专业知识来分析解决实际问题的重要教学环节，是对这学年所学知识的复习和巩固。同样，也促使了同学们的相互探讨，相互学习。因此，我们必须认真、谨慎、踏实、一步一步的完成设计。如果时间可以重来，我可能会认真的去学习和研究，也可能会自己独立的完成一个项目，我相信无论是谁看到自己做出的成果时心里一定会很兴奋。此次设计让我明白了一个很深刻的道理：团队精神固然很重要，但往往还是要靠自己的努力，自己亲身去经历，这样自己的心里才会踏实，学到的东西才会更多。
总之，这次课程设计使我收获很多、学会很多、比以往更有耐心很多。感谢学校及老师给我们这次课程设计的机会，最真挚的感谢我们的辅导老师，在设计过程中，老师精心的辅导和不厌其烦的态度才使得我们以顺利的完成这次设计，他那无私的奉献的精神照耀着我们对学习的热爱，同时也增加我们对知识的追求和欲望度。
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湖南工业大学课程设计 组网干扰
