调查数据统计与情况分析报告 第 1 次调查 三年级“小学数学练习题设计有效性研调查名称 究”家长问卷调查 调查形式 问卷调查法
调查设计与实调查时间 2014年10月9日 负责人：崔晓贵 施 调查对象 调查对象：我校三年级共150名学生。我们采用的是问卷调查取样说明 法。 调查 目的 了解学生在新课程标准的背景下合理的练习结构和学生喜欢的课堂练习 形式，激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的主动性和积极性，使全体学生都得到发展，进而提高小学数学的教学质量。 1调查问卷： 三年级“小学数学练习题设计有效性研究”家长问卷调查 （总人数 150人，抽样本20人） 您觉得课堂上 数学习题设计 重要吗？ 您的孩子对 您认为数学 您觉得数学 数学练习类 课上习题设 习题设计的 型题掌握好 计梯次性有 难易程度是 吗？ 必要吗？ 否能提高孩 子的学习能 您的孩子 用数学的 能力？ 力？ 80%家长反 65%的家长映是重要 选择掌握不70%的学生认为很重要 支持的占60%，反认为有所增强 的占35% 是很好 2调查现状与分析： 从本次的调查来看，有一半多的学生家长反映对自己的孩子老师还是比较满意的，只有40%的学生家长反映老师的课堂教学效率不高，有90%的学生家长支持课堂改革。 说明：调查是教育科研中常用的方法。调查设计的要点有：调查目的、调查要素、取样、调查形式（常用的有问卷或问询）、调查设计技术、数据或意向的采集方式、数据分析、结论、讨论等。 调查结果的扼要表述 只是对小学数学课堂教学有效性的研究做一个最基本情况了解的一个家长问卷调查，以此更好地为下面的课题作一个基本的铺垫。 本次调查的主要结论 1、数学课堂有待改革，课堂教学的有效性急需提高。 2、学生的学习兴趣低，学习的主动性、自主性差。 3、学生用数学的能力有待增强。
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