第十课 充满魅力的书画和戏曲艺术
宜章一中 黄卫民
一、指导思想
1、全面贯彻新课程标准理念，依靠课标，灵活运用教材，整合不同的课程资源，从而转变教学观念，更好的实施新课程改革。
2、充分发挥多媒体教育技术的优势，主要围绕“通古示今”的宗旨,努力体现时代精神。
3、遵循以学生为主体的教学理念，关注学生全面发展，倡导学生自主探究。
二、教学目标 1、知识与能力
（1） 概述汉字、绘画的起源、演变过程，了解中国书画的基本特征和发
展脉络。
（2） 了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。 2、 情感态度与价值观
（1） 了解中国书画的基本特征和发展脉络，感受中国古代文化的艺术魅力。 （2） 汉字书画及京剧都是祖国文化遗产的一部分，我们要珍惜和弘扬古代
优秀文化。
3、教学重点
汉字的起源和演变过程；中国书画的基本特征和发展脉络 4、教学难点
理解“书画同源”
三、学情学法和教法简介： 1.学情分析：
高二学生在初中已经对中国古代的书画戏曲艺术有了一定了解。但是初中阶段的
学习以形象记忆和直观感受为主，对名作欣赏和发展脉络缺少全面的认识和深入的分析。而且本课内容繁多，一些专业知识比较深奥难懂，从高一学生的认知水平出发，达到课标要求确有难度。不过十五六岁的青少年好奇心强，思想活跃，富于想象，因此教学中应力求将知识化繁为简，化难为易，倡导自主探究、合作学习。
2.学法指导：自主学习：在一定知识经验积累的基础上，引导学生自主阅读、自
主思考、自我探索、自我评价，形成有感情投入、有内在动力支持的有效自主学习的习惯。
合作学习：教师创造宽松、和谐、开放的课堂环境，学生共同探
究本课问题，开展互助性学习，充分交流，相互借鉴，取长补短。这种方法不仅能提高学习历史的效率，而且有助于培养学生团结合作的精神。
探究学习：怀疑是走向真理的第一步，带着质疑走进课堂，带着
对历史的质疑走进生活，这样才能获取知识和技能，丰富情感、陶冶情操。
3．教学方法：
归纳概括法：在学生对历史问题等深入探究后，老师简要点评并归纳概
括要点，从而形成本节主要知识体系和主要内容。
情景问题法：整合不同课程资源，提供历史素材，巧妙设置问题，创
设历史情景，吸引学生注意力，提高学生积极性。
合作探究法：新型的历史课堂是双向互动式的。教师是课堂的组织者，
也是参与者。学生是课堂天然的主人，通过互相质疑、合作讨论、相互交流，从而使学生情绪饱满，心情愉悦，大大提高历史学习的效率和质量。
影作演示法：欣赏图片、名作和影视片段，直观感受，升华精神，提
高鉴赏能力，培养情感价值观。
四、教学过程 导入新课
教师课件演示《2008年北京奥运会开幕式》“和”字演变的相关视频，引导学生以饱满的、兴奋的精神状态进入新课的第一个子目录中的“汉字的起源、演变过程的学习。
（一）、汉字与书法艺术
1、汉字的起源
【教师一边介绍，一边借助动画课件展示汉字的起源】汉字源远流长，它是世界上最古老的文字之一，六千多年前，中国的原始文字是可以读出来的图画，称为“图画文字”。象形字越来越符号化，逐渐脱离图画，形成汉字，到商代已形成完整体系。
2、汉字演变的基本脉络
【教师借助课件展示汉字的演变过程】通过图片欣赏、对比的方法给学生以直观
印象。
【教师提问】阅读教材和下列图片,谁能告诉我汉字的演变脉络？ 【学生回答】
【教师总结】汉字在长期演变的过程中，经历了由商周的甲骨文发展到、篆书、
隶书、楷书的脉络演变发展，总的趋势是由繁到简。
一个小练习，巩固所学知识。
【教师】用“书法与汉字相伴而生”这句话顺利过渡到书法艺术的学习 3、书法艺术发展的两个阶段
【教师】中国书法是一门古老的艺术，它伴随着中华文明的发展而发展。书法比较集中地体现了中国艺术的基本特征。中国书法艺术的发展主要分为两个阶段：魏晋以前基本上是自发阶段，魏晋时期开始进入自觉阶段。从此，书法的审美功能超过实用功能，自觉地创造书法美成为中华民族文化特色的一种艺术形式。
4、书法艺术
【教师】借助课件演示一些中国古代著名书法家的代表作品的同时设置问题情境（完成表格），通过分组合作探究的方法来解决“楷书、草书、行书的特点”。
【学生回答】（完成表格） 字体 发展与特点 代表人物和作品 发展：魏晋有定鼎之功、唐代步入盛世。 魏晋：钟繇、王羲之 楷书 特点：笔画详备，结构形体严整，具有其唐代：欧阳询（欧体） 他书体不可比拟的实用价值。 颜真卿（颜体） 柳公权（柳体） 发展：成熟于魏晋 东晋：王羲之、王献之、 草书 特点：笔画简约，勾连不断，线条流畅纵唐朝：张旭、怀素 情，具有极高的审美价值。 东晋：王羲之《兰亭序》“天 兼具楷书的规矩和草书的放纵，它既有审下第一行书” 行书 美价值又有实用价值，雅俗共赏。 唐朝：颜真卿 北宋：苏轼、元朝：赵孟頫、 明朝：文征明 【教师】通过以上的学习，让学生分析讨论中国汉字为何具有如此的生命力？ 【学生回答】可以自由讨论，没有标准答案，只要能够体会出意思就行。 【教师】“书画同源，书法和绘画不分家” 自然过渡到“笔墨丹青中国画”
学习。
（二）、笔墨丹青中国画
【教师】播放《北京奥运会开幕式》上中国画的相关视频引导进入
1、中国画的起源、演变及特点
【教师】中国古代绘画具有悠久的历史和独特的风格，其绘画形式、艺术风格、
表现技法都经历了一个发展过程。请同学们阅读教材，完成练习。
【学生】完成练习
【教师】总结后用课件展示各个时期的不同作品，让学生欣赏并设置情景问题，
归纳中国画的特征。 远古的绘画艺术
起源：早在六七千年以前，黄河流域的祖先就在陶器上绘制图案。 代表作：彩陶画《鹳鱼石斧图》。 战国时期的绘画艺术
特点：以人物肖像为主，画在墙壁上、丝帛上。
代表作：战国楚国帛画《人物龙凤图》和《人物御龙图》。以线条勾画物
象，构图简洁而有序，平面感和装饰性极强，生动的气韵，简洁的笔墨，流畅的线条，表达出完美的意境，反映出画家高度的艺术概括力。
战国时期是中国绘画艺术从萌芽走向成熟的关键阶段。
魏晋南北朝时期的绘画艺术
特点：真正意义上的中国画出现了。同时，书画理论著述的问世，指导
了艺术创作的方向。此时人物肖像画是主要的创作主题。顾恺之提出“以形写神”，画人物要注重表现人的精神气质。
代表作：东晋顾恺之的《女史箴图》、《洛神赋图》。 隋唐五代时期的绘画艺术
特点：中国绘画的一个高峰。在继承魏晋以来优秀传统的基础上，吸取
印度、波斯等外来美术风格，产生出许多画家和优秀作品。
代表作：隋朝展子虔的《游春图》，是现存中国最早的山水画。初唐阎立
本的《步辇图》。盛唐吴道子的《送子天王图》。此外，隋唐时期，敦煌莫高窟壁画盛极一时。
两宋时期的绘画艺术
特点：宫廷画院进入最为活跃的阶段，画学兴起；适应民间需要，绘画
成为商品。风俗 画是当时画坛的最大亮点。
代表作：北宋张择端的《清明上河图》长卷。 元明清时期的绘画艺术
特点：士大夫的文人画成就最为突出。文人画集文学、书法、绘画及篆
刻艺术为一体，强调表现性，讲究借物抒情，追求神韵意趣，最能反映文人画风貌的是写意画。
代表作：元代王冕的《墨梅图》、明代徐渭的《牡丹蕉石图》、
清代郑板桥的《墨兰图》。
【学生总结】
2、中国书画特征：注重线条，讲求神似、意境（写意传神）和
气韵（“得意忘形”）
【教师】古代中国的文学艺术除了书法和绘画有着辉煌的成就外，在戏曲方面也
取得了巨大的成就。播放有关京剧的视频导入：
（三）、京剧的出现
【教师】国粹京剧因为具有无穷的魅力而被称为“东方歌剧”。请同学们阅读教
材，了解它形成发展过程并完成练习
【学生阅读教材，完成练习】 1、戏曲的发展历程：
原始歌舞-----春秋战国优伶----元杂剧----明朝昆剧----清朝京剧等剧种 2、京剧的形成：
乾隆末年，徽班进京，道光年间徽汉合流，形成京剧。同治、光绪 年间走向成熟，民国走向世界。 【教师提问】具有无穷的魅力而被称为“东方歌剧”的国粹京剧有什么表演特色？
脸谱：（图片展示）
【教师学生】合作解决 3、京剧的特色：
①唱、念、做、打有机结合，形成独具特色的艺术体系
②表演有程式性和虚拟性，虚实结合，形神兼备。 ③生、旦、净、丑四大行当，化妆都有一定的谱式；
④京胡、二胡、笛子、唢呐等管弦乐器和鼓、板、大锣等打击乐器伴奏；
【教师提问】你能说出哪些地方戏曲？
【学生回答】4、除京剧外，清朝各地还出现了名目繁多的戏曲剧种，如秦腔、越
剧、川剧、粤剧和黄梅戏等。
（四）、课堂练习：
1、下列关于京剧的表述不正确的是
A、形成于清朝乾隆年间 B、是北京地区的地方戏
C、同光十三绝是京剧的著名艺人
D、是徽剧和汉剧融合其他地方戏优点形成的新剧种 2、《清明上河图》 A、是明朝张择端的代表作 B、以表现社会风俗为主题
C、反映了两宋时期宫廷画院的活跃 D、反映了不同时期的民间风情
3、反映民间风情的风俗画是宋朝以后绘画艺术的突出特点，产生这一 特点的根本原因是
A、城市工商业的发展和市民阶层的出现。 B、民间文化的发展。 C、画家的性格。
D、统治者的提倡 （五）、学习延伸：
想一想、画一画：中国文人画的精髓在于借物抒情，追求神韵意趣。
宋代画院考试中曾出现过以下题目：踏花归去马蹄香、竹锁桥边卖酒家、嫩绿枝头红一点。结合文人画追求意境的特点，请你来构思，什么样的画面设计在当时会获得考试的好名次？ 五、教学反思：
《充满魅力的书画和戏曲艺术》是普通高中课程标准试验教科书历史（必修3）中的一节课，也是考验学生和教师的合作探究精神的一节课。学习内容与学生的认知水平之间不仅有时间上的距离，也有专业知识的认知距离。怎样弥补差距并进一步帮助学生消化吸收所学知识，需要教师精心设计，把学习的主动权交给学生，让学生学会学习，学会做人！具体表现在如下几个方面：
1、重视备课标、备学生。在教学素材的选择、情景的创设和重难点的突破等方面都体现了课程标准的要求，在新课的导入、教学过程中问题的提出等方面都抓住了学生的心理，考虑了学生的学识水平。
2、围绕古代中国在书画和戏曲艺术的发展过程这条主线，在教学中巧妙设问，创设情景，让学生深入探究从而激发了学生的学习热情，体现了学生的主体地位，提高了综合素质。
3、充分发挥多媒体辅助中学历史教学这一功能。运用大量的史料和视频等资料，再现了历史，扩大了教学容量，活跃了课堂气氛，提高了学生学习的兴趣，也加强了情感的熏陶。
4、整堂课围绕一条主线，教学思路清晰，层次分明，衔接自然，浑然一体。 六、有待深入思考的教学问题
1、面对现今社会思想观念的转变，让学生如何取舍外来文化、现代文化和传统文化之间的关系，树立正确的价值观，并教学中将其实施。
2、如何指导学生在课后实践课本知识，并保障不与学习时间相冲突，既达到新课标理念又完成高考要求。
《充满魅力的书画和戏曲艺术》教案最全版
