知识与技能:了解插花的基本艺术形式、构图原则,学习如何运用构图这一造型语言进行艺术实践,初步掌握插花的基本方法。
过程与方法:通过欣赏分析优秀的插花作品,丰富学生的审美经验。通过学习插花的构图形式,学生在欣赏感受的基础上加强对插花的理解与认识,学会用美术语言去分析和创作插花作品,并根据构图原则不断实践,掌握插花的基本方法,完成一件作品。
情感、态度和价值观:培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度,增强美化居室的意识,提高艺术素养和生活品味。
教学重点:对插花的形式美感感受与理解 教学难点:独立完成插花作品。
教学时数: 2课时(讲课:1 实践:1)
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第三单元 为生活增添情趣
第二课 摆件巧安排
学习领域:设计·应用 教材分析:
感知是思维的必然前提,形象思维是一种重要的思维方式。本课教学要求学生作品要巧——作品巧安排,工艺巧制作,材料巧利用。巧妙的来源是灵活的思维,立体全方位的思考才能达到巧学巧用的教学效果。
本课是本单元的第二课,注重培养学生关注室内装饰品与环境的关系,引导学生能够根据居室环境巧摆巧做小摆件,使其艺术风格、造型尺度、材料运用以及色彩搭配与居室环境巧妙地结合,尝试发现并利用环保材料美化生活空间,并运用基本的造型语言表达自己的审美情趣,同时培养学生热爱生活、体验生活、发现生活、创造生活的能力。 教学目标:
知识与技能:能够了解摆件与环境的关系,能够根据居室环境巧摆巧做小摆件,使其艺术风格、造型尺度、材料运用以及色彩搭配与居室协调。提高文化素养和艺术品味,为生活增添情趣。
过程与方法:通过欣赏分析居室中的创意摆件,丰富学生的审美经验。通过了解摆件的色彩、造型、艺术风格与居室环境的关系,领悟摆件的摆放规律,全面感受摆件在居室中画龙点睛的作用。引导学生用环保材料去创作一件小摆件,培养创新能力,提高环保意识,美化居室环境。
情感、态度和价值观:培养学生热爱生活、热爱自然、美化居室的意识,提高艺术素养和生活品味。 教学重点:摆件的色彩、造型、艺术风格与居室环境的关系。 教学难点:小摆件的创意制作,对生活中常见材质的创意加工。 教学时数: 2课时(讲课:1 实践:1)
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第三单元 为生活增添情趣 第三课 漂亮的手工灯饰
教材分析:
漂亮的手工灯饰是生活中既实用又美观的日用品,是科技与艺术审美的巧妙结合,体现了感性与理性相辅相成的实践过程。灯饰不仅仅是一件日用品,它还被赋予了更多的文化内涵,传达着人们对精神生活的向往。教师可引导学生利用环保材料,进行立体组合设计,制作出具有现代感的、造型美观新颖的、色彩搭配和谐的手工灯饰。通过设计制作,学生能够理解和掌握立体构成的基本方法和构成方式:点线面体的组合、几何形重复组合、面的交叉组合等,体会在设计过程中如何将二维设计转化为三维立体造型,提高立体造型的能力及空间想象能力。
本课是本单元的第三课,强调的是手工制作的意义和价值。从环保材料的利用到细致的制作工艺,从整体造型的创意到局部装饰的完成,手工灯饰制作的每一个步骤无不体现了人们回归自然、崇尚原创的精神追求。教师可引导学生体验手工制作的乐趣,培养他们热爱生活、体验生活、发现生活、创造生活的能力。 教学目标:
知识与技能:了解手工灯饰的制作方法,借助立体构成的造型方法,设计制作一件有创意、富于美感
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的手工灯饰,为生活增添情趣。
过程与方法:欣赏漂亮的手工灯饰,使学生关注生活中的各种设计,感受实用与审美的完美统一。通过实践,学生能够激发创造灵感,体验创造的乐趣,增强敢于创造的信心。引导学生用环保材料去创作灯饰,培养学生的社会参与意识和环保意识。
情感、态度和价值观:培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度,感受手工制作的乐趣,提高艺术素养和生活品味。
教学重点:了解手工灯饰制作方法,借助立体构成的造型方法设计制作手工灯饰 教学难点:引导学生用废旧材料创作创意手工灯饰 教学时数:2课时(讲课:1 实践:1)
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新人教版八年级下册美术教案 - 图文
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