第七讲微观模型题
1?考查内容：
(1) 给出物质的微观模型图，确定物质的化学式及化学式的意义； (2) 给岀变化前后的微观示意图，书写化学方程式，辨别反应类型； (3) 给出容器? 11的微粒示意'图，辨别物质的种类；
(4) 给出微粒的结构示意图，辨别微粒的种类(原子、阳离子、阴离子)； (5) 给出变化前后的微观示意图，考查化学反应的实质及质量守恒定律。
2. 主耍题型：选择题、简答题。考查学生运用数学工具的能力、综合分析的能力，以及能运用一些重耍的化
学概念、规律与原理解决简单问题的能力，
3. 耍求学生具备较强的识图能力，数据读取、处理能力和创新意识，此类题设计的H的在于将抽彖问题具体
化，使学生对物质的结构和变化的实质冇较明确的认识。
1. 【2016年广东省广州市】右图是某原了的结构示意图。下列关于该原了的说法不正确的是() A. 数为7
C.容易得到电子
属于金属元素原了 B.授外层电了
D.有3个电子层
)
面反应的微
观过程可用图表示。下列有关说法正确的是(
反应
1
fii
化
C.反应II中参加反应的二氧化氮与一氧化碳的分子个数比为1： 2 D?此净化装置可以消除一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮对空气的污染
3. [2016年福建省泉州市】从下图某化学反应的微观示意图中，获得的信息不正确的是
? ? ? ?-碳原子
定条件
0—氧原子 o—緘凍子
甲 乙
A?该反应是化合反应 B.反应前?后原子的种类、个数
都不变
C.甲和乙的质量比为11 : 4 D.甲乙丙三种物质的分子数比为1 ： 1 ： 1
4. 【2016年广东省】卜?图是某反应的微观示意图。
O氢原子
@氣原子 ?硫原子
A
B C
请回答:
（1） ________________________ B框屮的物质属于 （填序号：①化合物、②单质、③纯净物、④混合物）。
（2）此反应的化学方程式为 _____________________________ ,此图说明化学反应前后发生改变的微
粒是 _________ O
5. [2016年山东省临沂市】微粒观是化学的重要观念之一，如图是氮气和氯气在点燃的条件下发生反应的 微观
模拟图，请回答下列问题：
o気血f
（1）写出上述反应的化学方程式 _____________
（2）分析以上微观变化过程，你能总结出的一条结论是 _____________ : _____________
1. 微粒观点的应用就是从物质的微粒性角度来分析解决实际问题。也就是，运用分了、原了或离了等
微观粒子的知识来分析解释实际问题。
2. 对微观模拟图，首先应该明确图示的意义，如不同的圆圈代表不同的原子，据此可判断判断微粒的种类,
在此基础上可判断物质的种类（如混合物、纯净物、单质、化合物等）。
3. 化学反应的微观模拟图，可直接利用质量守恒定律进行判断，一是注意反应物是否过量（即反应前后是
否存在相同的分子），需将过最的部分除开，二是注意图示是否表示已配来的化学反应，如杲没配平， 应该先进行配平，再确定。
4. 化学反应的模型就是表示了一个化学反应的进行过程，所以只要和这个反应有关的信息都可以作为它
的结论，特别是化学方程式的意义，化学变化的实质是英重要的部分。对某些化学反应的微观模拟 图，也可以结合图例（每种圆圈衣示的原子），将微粒用化学式表示，再用化学方程式表示所涉及反应, 转化为根据化学方程式进行判断。化学反应的模型就是表示了一个化学反应的进行过程。
5. 解答此类题目应注意的问题：读懂示意图，是解答问题的基础；注意不同的球会代表不同元素的原子。
要想解答好这类题1=1,首先，要理解和熟记微粒观点及模型图的应用，以及与之相关的知识。然后， 根据所给的问题悄?景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致 地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答 即可。同时，还要注意以下几点：
1. 运用微粒观点解释实际问题时，要先看看与哪种粒了冇关，然后再联系着该粒了的冇关性质进行分析解
答乙
2. 运用模型图來解答有关题目时，要先留意单个原子模型图的说明（即原子模型图所代表的意义和相应的
元索符号），然后再逐一分析，综合考虑。尤其是，在解答用模型图來表示化学反应的题目时，一 定要特别细心地进行全面思考才行；一般要做到以下“六抓”：⑴抓分了、原了的性质，分了、原了 都是构成物质的微粒；⑵抓在化学反应中分子可分成原子，原子不能再分，但原?子能重新组合成新 的分子；⑶抓分子是由原子构成的；⑷抓化学反应前后原子的种类、数冃不变；⑸抓反应基本类 型及反应物、生成物的类别；⑹抓单个分子的构成情况，等等。
【例1】（2016金华）如图所示，为某化学反应的围观过程，两个甲分子反应牛成二个乙分子和一个丙分
专题07微观模型题-2017年中考化学题型全解.docx
