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第三届届汉字文化知识竞赛题(A4卷)

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中国高等教育学会语文教育专业委员会字理教学研究中心 第三届汉字文化知识竞赛卷 单位:(注明省市) : : 邮编: :

(蓝色字体表有疑惑 满分108分,本卷

得分( )

一、填空题 (35分)

1. 我国很早就开展了对汉字的研究,但最初这门学问并不叫文字学,也不叫汉字学,而是叫( 小学 )。

2. 所谓“仓颉造字”其实只是个传说,汉字不可能是由一个人创造的。《汉书》中称仓颉是( 黄 )帝的史官,他有较多机会接触文字资料,很有可能是个汉字整理者。

3.许慎所在的朝代是( 东汉 ),他编写《说文解字》前后用了20多年才完成。安帝建光元年(公元121年),许慎在病中派他的儿子( 许冲 )把耗其毕生心血的《说文解字》上呈朝廷。 《说文解字》主要以( ) 这种古文字体为研究对象,同时参照籀文古文。全书所收正字9353个。 还有重文(1163 )个,所谓“重文”就是我们今天所说的( 异体字 )字。

4.鲁迅曾对汉字评价道:意美以感心,音美以感( 耳 ),形美以感( 目 )。.

5.“红”是形声兼会意字,本义就是指红色的丝织品,故从糸。“红” 特指妇女的纺织、刺绣等工作时读音为( gōng),词语如“女红”。

6.“蜀”是的简称。“蜀”的造字法属于会意字,上部的 “罒”是( 横目 ,与人的眼睛有关 ),“勹”是躬身的人形,“虫”在这里特指( 蚕 )。之锦号称“蜀锦”,官府中主治锦的官叫“锦官”,后又为城名,现市南旧称“锦官城”。从“蜀”字的“虫”和“锦”字的“帛”可以看出当时的( 丝帛 )很发达。

7.“戍守边疆”的“戍”现代汉字可视为独体字,实际上是个由( 人、戈 )两个部件组成的会意字,因此,本义就是驻守、防守的意思。

8.“即、印、卸、却、命、危”中的“卩”、“”古文字写如“”,是一个跽坐或下跪的人形,读音为( jié )。例如“叩头”的“叩”是个形声字,形旁是(卩 )。

9.“原、压、厚、仄、厄” 的“厂”古文字像( 山崖石穴 )形,读音为( hàn \\hǎn )。 10.“叵”是“可”的反写,“后”是( 足 )的反写 ,“”的古文字像一只( 手 )放在“口”边作喇叭状发号施令形。

11.“释、悉、番”中的“釆”读音为biàn,教学中可称为“撇米旁”。 “釆”的古文字像野兽的( 足

迹 ),有经验的猎人可以据此判断野兽的类别和行踪。

12. “床笫之私”的“笫”读音为(zǐ ),是个形声字,本义是竹床,所以用“是声旁。

13“隹”的古文字写如“

”,像短尾鸟形。用“隹”作部件的字一般也与鸟类有关。如“集、雄、

雌、维”等字。“雀”是个由( 少、隹 )两个部件组成的形声字;而“雁”则是由(厂、亻、隹 )三个部件组成的形声字, 其中,( 厂 )是声旁。

14. 人流鼻涕时就会用手按住鼻孔,猛力出气,使鼻涕流出来。这个动作在口语中叫“xǐng”鼻涕,为此,人们根据手和鼻子的接触关系造了个会意字( 擤 )。

”作形旁,( )

15. 用嘴巴吮吸在口语中叫“suō”,如婴儿用嘴巴“suō”奶头,人们用嘴巴“suō”田螺。这个“suō”是一个用“口”作形旁的形声字,字形为( 嗍 )。

16. 一医院大厅有一牌匾用繁体字写有“仁慈護眾”四字,“護眾”简化字是( 护众 )。 17.“晨”字上部的“日”读ri ,是太阳;“冕”和“冒”上部的“”是(帽子 )的象形,读音为( mào )。

18. 王林手臂上的伤好了,但留下了(bānhén)( 疤痕 )。因为下雨,他挂在生锈的铁线上的白衬衣有了铁锈的(bānhén)( 巴痕 )。

19.

清代文字学家王筠在其《教童子法》中说道: “人之不识字也,病在不能分。苟能将一字

( 数字 ),则点划必不可增减,且易记难忘矣。”

20. 2011版《语文课程标准》在第二部分的“课程基本理念”(二)“正确把握语文教育的特点”中强调指出:“语文课程应特别关注( 汉语言文字的特点 )对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响。”

二、正误判断题(21分)

1. 概,形声字,从木,既声。本义是指古代量谷物时刮平斗斛的木板,故从木。概板刮过,一刮而平,就无须再去具体称量,斤斤计较,于是引出“大概”义,再由“大概”引出主要义,如:文章梗概。还由不斤斤计较的称量而是大略的“一刮而平”引申出气量大,词语如:气概。( √ )

2. “建”、“延”等字中的“廴”实际上是“彳”的变写,也与道路或行走有关。“建”是会意字,从廴,从聿。“聿”是手(彐)持笔(),意为持笔为朝廷建立典章制度,以便百姓有法可依,按章行动(廴)。由立法义引申为建立、建造等。( √ )

3. 从造字法来看,“意、竟、章”三字都是上中下结构的字,上部都是“立”。( × )

4. “网”作部首置于上部时可写成“罒”,“罗罪罚罢罩置署羁罹罾罟”这些字的“罒”都是表示“网”或与“网”的引申义有关的。教学中“罒”可称为“网四头”。 ( √ )

5. “弱”字的“弓”与弓箭无关,而是“羽”的繁写,上面的“”与下面的“羽”组成“”,表示初生的小鸟羽茎曲细,软弱无力。( ×

会意,小篆字形,两把弯曲的弓,三撇象毛羽之行,合起来表示柔弱。本义:力气小,势力差 )

6. “闰”是会意字,从门,从王。《说文》析解为:“告朔之礼,天子居宗庙,惟闰月无居,故王居门中。”意为古有告朔之礼,于每月初一日告祭祖宗,天子在宗庙之中处理政事,发布一月政令,而宗庙有五室十二堂四门,天子听政的地方依十二月的顺序分别在十二堂之中,只有闰月无其位,于是,就不在堂,而在相应的门中。故此,以“王”在“门”中表示闰月。理解这点就不会把“门”的“王”写成“玉”。( × )

7. 砭,会意字,本义指古代治病的石针,故从石。“乏”是“正”的反写,“正”有好,善的意思,“不正”即是不好,有问题。正是因为身体“乏”——有问题,出毛病,于是才用石针来“砭”。现代治病进行针灸治疗已不用石针而是使用银针了,但“针砭”一词古已有之,使用“针砭时弊”不要写成“针贬时弊”。( √)

8. “码头”的“码”以石表义是因为停泊船只往往把缆绳系在江河岸边的石码上,于是把这地方也叫“码头”。( √ )

9. “襟”字是形声字,从衣,禁声。本义是指古人上衣的交领,后指衣的前幅。“襟”在心胸部位,所以引申为胸怀,词语如:胸襟、襟怀坦白。因穿衣时把前襟左右相互扭结一起,于是又把姐妹的丈夫之间的亲戚关系叫“连襟”。( √ )

10. 随着文物市场的火爆,“赝品”一词不时出现报端,但一些人常常把“赝”写成“义愤填膺”的“膺”。其实,只要知道“赝”是形声字,赝品是不值钱的假货,所以用“贝”表义。“雁”是声旁,“赝”就读“雁”

(yàn),这样就不会写错和读错了。( √ )

11. “涵泳诗文”的“涵泳”一些人易写成“涵咏”,这是不对的。“涵泳”两个字都从“氵”,“涵”是潜入水中,“泳”是游于水中,“涵泳”是由两个近义语素组成的合成词,本义当是潜泳,引申为仔细读书,深入品味的意思。“咏”字从口,是用嘴吟咏歌唱的意思。所以表示深入品味意思的“涵泳”不能写成“涵咏”。( √ )

12. 人们在修筑堤坝时常常从两端施工,最后在中间接合,这叫“合龙”。为什么叫“合龙”呢?传说天上的龙有吐水的本领,所以,人们把大坝未合龙时的流水口比作龙口,最后接合封堵时就叫“合龙”,而不说一般靠拢意义的“合拢”。( √ )

13. “高屋建瓴”的“建”是“瀽”的通假字,“瀽”是倾倒的意思,意为在高屋顶上倒出瓶里的水,水就会顺着瓦沟急促流下,表示居高临下,势不可挡。( )

14. 人们常常用“高足”尊称别人的弟子,这是因为汉代驿站用来传信的快马分为“高足、中足、下足”三等,“高足”的本义即是上等的马。后来“高足”被引申为“高才”,人们在称呼别人的弟子自然要抬高弟子,因为抬高了弟子也就等于高抬老师了。( √ )

15. “鲁班门前耍大斧”的“鲁班”即春秋时鲁国著名工匠,他姓鲁,名班。( × 鲁班本名公输般,因为「般」与「班」同音,是春秋战国时代鲁国人,所以称之为鲁班。他是历史上有名的工匠,被喻为木匠的祖师。 )

16. 人们常把因饥饿而引起的苍白脸色言之为“面有菜色”或“一脸菜色”。玄解释为“菜色,食菜之色”。《汉书》注为“五谷不收,人但(只)食菜,故其颜色变恶。”因此,“菜色”即是因只吃野菜,或营养不良而导致的脸色。( √ )

17. “新婚燕尔”的“燕尔”是比喻恩爱夫妻如燕侣,双燕双飞很幸福。( ) 18. “信口开河”本义就是夸口说能开掘一条河,夸夸其谈,随意允诺的意思。( × ) 19. “言必信,行必果”的“果”就是结果的意思。( × 果断)

20. 《礼记 礼运》:“饮食男女,人之大欲存焉。”这里的“饮食男女”意思是说不管是男还是女,“饮食”都是离不开的,因为人以食为天。( × )

21. “碧血丹心”中的“碧”原是绿色的美玉,“血”是不会成为这种颜色的,在这里把“碧”与“血”组合成一个词语的原因出自《庄子 外物》记载的一件事:“苌弘死于蜀,藏其血,三年而化为碧。”由于血化成了碧玉,显示出血的珍贵,因此后来就用“碧血丹心”表示赤诚的忠心,珍贵的热血,以称颂为国死难的志士。( √ )

三、选择题(13分)

1. 《语文课程标准》将小学语文的容分为五大版块,其中第一版块是( A )。 A. 识字与写字 B识字

2. 在西湖有一副被世人称颂为“西湖天下景”的“叠字联”,某版教材在引入课文时却出现了不同的句序,依据对联平仄相对的要求,下面正确的应该是( B ): A 水水山山处处明明秀秀 B 山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 晴晴雨雨时时好好奇奇

3. 于谦的《石灰吟》后两句是:“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”。该诗把“粉身碎骨”变换为“粉骨碎身”也引起了一些议论。下面的议论你认为正确的是( A )

A 为了协调平仄,依据“二四六分明”的平仄对粘要求,这样“骨”与“留”,“身”与“白”的平仄才相对。

B “粉骨碎身”比“粉身碎骨”粉碎得更厉害,这是作者的有意强调。 C 先“粉骨”,后“碎身”,这样才符合生活情理。

4. 用于称呼对方女儿的敬词是( A )。

A 令媛 B令嫒

5. 在“舁、弃、弄”中,下部的“ ”古文字写成“ ”,它的形义是( B )。 A 是“艹”的变形,与草的生长有关 B 是双手拱、捧的象形,与手的动作有关 6. “背井离乡”的“井”的意思是( B )。

A 即是生活中离不开的水井。 B是指古代的“井田制”,代指耕作的土地、乡土。 7. “书香门第”是指读书的家风,“书香”原来的本义是( A )。

A 古人用芸香草藏书辟蠹,故有馨香。 B 书是书写,即是书写时墨迹的香味。

8.\某医生医术高明,医德高尚,深得病家信赖。患者为了表达感激之情,在送给他的锦旗上,写上了“杏( )春满”四个大字。括号中应该选用的字是( B )。 A. 坛 B. 林 C.园

9. “每次走进教学大楼,见到这座汉白玉( )像,同学们总会不由自主地放慢脚步,和这位公元5世纪的科学家作一次精神上的交流。”括号中应该选用的字是( B )。 A. 塑 B. 雕 C. 铸

10.下列疾病名中,用字有误的是( D )。

A.牙周炎 B.黄胆 C.胃溃疡 D.腰椎肩盘突出 E.白瘴

11. 一个年轻人好吃懒做,吃喝嫖赌,虐待老人。他的父亲回想自己平生勤劳肯干,克勤克俭,而现在孩子的表现却使自己非常失望,于是骂道:“真是( A )啊!”

A 不肖之子(骨肉相似,从肉,小声;不似其先,故曰不肖也) B 不孝之子 12. “蝉联”是连续获取的意思,用“蝉”表义是( B )。 A 蝉的叫声连续不断,以此表示持续不断。 B蝉会退壳再生,表示生生不息,以此表示连接。

13. 他一走进寺庙,燃起了三( B )香,然后虔诚地祭拜。 A柱 B炷 C株

四、综合题(14分)

1.形义与图义最符合的一个字是( B )。 2.形义与图义最符合的一个字是( 炊 )。

A孝 B扶 C牵 A吹 B炊 C烧

3.下面两幅图中的人物都与山岭有关,请用“阝”(左阜)为偏旁分别各用一个字表述。

( 险 ) ( 阻 ) 4.仔细观察下面两幅图中人物祭拜的动态,分别各用一个字表述。

( 祭 ) ( 拜 )

5. 宋代女词人朱淑真自幼受到良好教育,工于诗词,擅长丹青,又精通音律。据说她婚姻不幸,自伤身世,于是写了一首《断肠诗》。

下楼来,金簪卜落; 问苍天,人在何方?

恨王,一直去了; 詈冤家,言去难留。

悔当初,吾错失口。 有上交,而无下交。

皂白何须问,分开不用刀;

从今莫把仇人靠, 千里相思一撇消。

《断肠诗》共十句,每句打一个数字。这十个数字分别是( 一、二、三、四、五、六、七、八、九、十 )。

6.阅读《唐伯虎妙赞牡丹》后填写答案:

祝枝山家中花园里,正值牡丹花盛开之时,便邀请了许多文人墨客前来花园中赏花作诗。祝枝山对好友们说:“今天请你们从色彩缤纷的牡丹花中选出一枝,点评哪朵花是花中之魁。”有的说是红玫瑰的,有的说是黄玫瑰的,有的说是黑玫瑰的,唐伯虎笑着说:“百无一是”。大家听了很愕然,都认为唐伯虎过于狂妄,出言不逊。祝枝山却识破了“百无一是”的谜面,并向大家解说了,众人听后,赞不绝口。

——唐伯虎认为能称为花中之王的是( 白 )玫瑰。

7.依据字理猜谜:

户上无点水下流, 上田种水稻, 出头王, 临海鱼儿最多, 水若不流人犯愁; 下土种玉米; 压老娘, 日出先照这方; 浇在田里当肥料, 田土上下连, 人人恨, 祖居

随地方便行为丑。 正好五百米。 戳脊梁。 它是孔子故乡。 ( 尿 ) ( 里 ) ( ) ( 鲁 )

五、简答题(10分)

1. 一些学生在写“蚕”字是容易把上面第一画“一”写成“ ╯”,即把“天”写成“夭”。可向学生这样提示字理:

答:蚕是一种吐丝结茧的虫。蚕丝对人类的丝绸发展起巨大作用,自古人们对蚕很尊敬,便以“天虫”称之。“天虫”就是蚕。而“夭”表示头部屈曲的样子,蚕在化蛹前包围其身体的、大部分由丝组成的外包层,蚕在化蛹时头必须向上用力伸直挣扎,才能破茧而出,若它向困难屈头(夭)怎能破茧而出呢?所以“蚕”字的上面是部分是“天”。

2. “募捐”的“募”容易与“暮、墓、幕”等字相混淆。可向学生这样提示字理:

“募捐”的“募”本义是招募,招募就是要大家出力,所以“莫”下面是力字底;

“暮”字是“莫”的今字,“莫”的本义是日落草丛中,表示傍晚黄昏。日头落到莫字下,“莫”有

第三届届汉字文化知识竞赛题(A4卷)

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