第一章 行星地球
第一节 宇宙中的地球教学设计
一．教学目标 1．知识目标
①.通过图示说明地球处在什么样的宇宙环境中，以及地球在宇宙中的位置。 ②.通过图、表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 ③.通过分析地球的宇宙位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。 2．能力目标
①.通过阅读太阳系结构示意图，了解地球在太阳系中的位置，以及行星的运动特征，培养学生的读图和分析问题的能力。
②.通过对八大行星基本数据的对比、分析、归纳，培养学生观察思维的能力。 3．情感、态度与价值观目标
①.通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观。 ②.用科学宇宙观武装头脑，树立科学的探索精神，并注意识别和抵制伪科学。 二．教学重、难点
①.天体及天体系统的结构层次。 ②.地球上存在生命的条件及原因。 三．课时安排： 1课时
四．教具准备： 多媒体，课件 五．教学过程 【导入新课】
同学们，从今天开始我们来学习高中地理上册，高中地理上册以宇宙环境为开端，相继为我们介绍大气环境，陆地环境和海洋环境，让我们在了解四大自然地理环境的基础上，了解自然规律，协调人类与环境之间的关系。这节课我们重点研究地球的宇宙环境，也就是宇宙中的地球，第一章行星地球的第一节。（板书：宇宙中的地球）
【讲授新课】
那么宇宙是一个什么样的概念呢？借用我国古人的一句话“天地四方为宇，古往今来为宙”（板书）“天地四方”强调了宇宙的空间性，“古往今来”强调了宇宙的时间性，可见，宇宙是一个时空无限的事物，宇宙星光灿烂及其深邃而又神秘，正因如此，人们也就没有停止过对宇宙的思索与考察。下面我们就随着时间的推移来认识几种有代表性的宇宙观点：在人类发展的初期，由于人们的活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，就以为整个大地也是平的，并把天空看做是好像倒扣在平坦大地上的一口巨大的锅，于是，便有了“天圆地方”的说法。后来，人们经过观察，发现天空中的各个星体都在围绕着地球转，地球好像处于整个宇宙的中心位置，这样，便产生了“地心说”。由于受西方宗教势力的影响，这个学说观点统治人们的思想是相当长的。到16世纪，哥白尼的“日心说”使自然科学第一次从中世纪神学的桎梏下解放出来，认为“太阳是宇宙的中心”，意味着宇宙实际上就是太阳系。18世纪天文学家引进了“星系”一词。到了20世纪60年代，随着大型天文望远镜的使用，以及空间探测技术的发展，人们对宇宙的认识范围在不断地扩大。（板书：“天圆地方”——“地心说”——“日心说”——“星系”）那么宇宙到底是由什么组成的呢？地球又处于宇宙中的哪个地方呢？（板书：地球在宇宙中的位置）展示一些天体图片并一一解释星云，行星，流星体，彗星，恒星，什么叫天体呢？天体是宇宙间物质的存在形式，它包括星云、恒星、行星、卫星、慧星、流星等自然天体和人造卫星、航天飞机、宇宙飞船等人造天体。通过刚才的讲解下面我们对这些天体进行一下比较。
任何天体在宇宙中都有自己的位置，宇宙间的各种天体相互吸引，相互绕转，形成天体系统。天体系统有不同的级别，下面我们就通过分析宇宙中不同级别的天体系统，来了解和描述地球在宇宙中的位置。同学们看着课本中的图1.2天体系统。然后老师要叫同学来讲解一下什么叫地月系、太阳系、银河系、河外星系、总星系。
看这张图片中有地球，月球，地球与月球组成了地月系，地球是地月系的中心天体。月球是地球惟一的天然卫星，也是距离地球最近的天体。地月平均距离为38.4万千米。
地月系是太阳系的重要组成部分。太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星体和行星际物质构成太阳系。地球是距离太阳较近的一颗行星。日地平均距离为1.5亿千米。
太阳系又是银河系的一部分。太阳和千千万万颗恒星组成庞大的恒星集团——银河系。在银河系中，像太阳这样的恒星有2000多亿颗。太阳系与银河系中心的距离大约为2.7万光年。什么是光年呢？光年为光在真空中一年所传播的距离，一光年约为94608亿千米。所以光年它是一个距离单位。
在银河系以外，还有大约10亿个同银河系相类似的天体系统，天文学家称他们为河外星系。银河系和现阶段所能观测到的河外星系，统称为总星系。它是目前人类所知道的最高一级天体系统，也是目前我们能够观测到的宇宙部分。
同学们都讲得很不错，下面请同学们看课本，根据同学们刚才的讲解，请同学们将图1.3这个天体系统的层次图完成，老师找一个同学到黑板上来填一下。
地月系 太阳系 银河系 宇宙（总星系） 河外星系 其他恒星系 其他行星系 在这所有的天体中，地球与我们的关系最密切，它是太阳系的一颗行星，那到目前为止，太阳系中除了地球这
颗行星以外还有哪些行星呢？那些行星与地球有什么异同呢？接下来我们就来讨论一下。（板书：太阳系中的一颗普通行星）
我们来看课本中的太阳系模式图
太阳系中有八大行星。按照他们与太阳的距离，由近及远，依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。地球和其他行星一样都围绕太阳自西向东旋转，具有同向性；(板书：)下面我们来通过一个活动来看看地球与其他8大行星有什么相同之处？
我们来看表1.1八大行星轨道倾角和偏心率。
所谓轨道倾角是指其他行星公转轨道面与地球公转轨道面的夹角。如果轨道倾角小说明他们基本在同一个平面上运动，如果轨道倾角大说明他们不在在同一个平面上运动。
所谓偏心率是焦点到椭圆中心的距离与椭圆半长轴之比，它决定椭圆的形状。偏心率为0时椭圆就是圆。 我们从这个表中可看出最大的轨道倾角是7°，水星的，倾角不大，所以说这八大行星的运动轨道具有共面性。 我们从表中来看看他们的偏心率，最大的是水星，0.206，非常小，说明他们的运动轨道接近圆，具有近圆性。 所以说与其他行星相比，地球在运动特征方面没有特殊的地方。
太阳系中的八大行星我们可以把他们分成几类呢？下面我们来看一个表格，同学们也可以看书上的图1.5
水星、金星、地球、火星他们的质量、体积、平均密度都相差不大，所以我们把他们称之为类地行星。 再看木星和土星，他们的质量和体积都很大，所以我们把他们称之为巨行星。
还有一类行星他们叫远日行星，他们的体积和质量与类地行星和巨行星相比不是很大也不是很小。
宇宙中的地球教案
