剑桥少儿英语第一册UnitBook

Presentation 8分钟 播放录音： CD1,15 磁带1, A 1.将人物的卡片贴在黑板上，让学生说出人物? 说出人物卡片，发现/s/读音的名字。将Mr. Star, Mrs. Star, Simon, Suzy, 和Stella的卡片放在一组，Monty, Meera, Marie和Maskman的卡片放在一组，让学生反复读每组的卡片，注意名字以/s/开头的一组，并注意/s/的发音。 2. 学生用书第6页，活动9. Say it with Monty. 说：Open your Pupil’s Books at page 6, please. 介绍Sid snake. 说： This is Sid. Sid is a snake. 用手做出蛇扭动的动作。强调/s/的发音。 3. 播放录音 CD1,15 磁带1, A。学生听录音并跟着重复。变化方式读出这些名字，比如：全班一起读，分组读，两人读，男生/女生读，高声/轻声读，快/慢读，比赛读，接龙读等。 Practice 10分钟 1. 学生两人一组，拿出信封，让学生把两个人（两个信封）的卡片混合在一起（共12张卡片），反面向上放在桌子上。学生轮流每人翻开两张卡片，并说出上面人物的名字。如果翻开两张相同的卡片，则留下卡片；如果卡片不相同，则再翻回去，反面朝上。最后保留相同卡片最多的学生获胜。重复这一游戏。 2. 学生四人一组，将四人的卡片混合在一起（共24张卡片），反面向上放在桌子上。学生轮流每人翻开两张卡片，并说出上面人物的名字。如果翻开的两张卡片有相同的发音，比如/s/(或/m/) 则留下卡片；如果卡片发音不相同，则再翻回去，反面朝上。最后保留卡片最多的学生获胜。重复这一游戏。 3. 学生用书第6页，活动10. Ask questions. 说：Open your Pupil’s Books at page 6, please. Activity 10. Look at Meera, Stella, Simon and Suzy。教师指着Meera，说：What’s your name? I’m Meera. 问：How old are you? (I’m eight). 告诉学生两人一组，轮? 说出人物卡片，建立/s/的语音意识，练习其读音。

流指着图片进行这一问答练习。 Production 15分钟 1. 学生活动手册第6页，活动9. Color the “s” ? 听音、辨音。 words. 说：Open your Activity Books at page 6, please. 让学生说出six，然后竖起拇指。举起一支彩笔，说： Color this word. 让学生说出ten。然后伸出拇指向下，并摇头，说：Don’t color this word. 学生完成活动，两人一组互相对答案，最后全班一起对答案。 2. 在黑板上画一个圈，在圈里写上/s/ ，让学生拿出卡片，将手中的卡片进行分类，看看有哪些可以放在圈里。找一名学生将其卡片贴在黑板上，大家一起对答案。 3. 进行Please 游戏。说： Stand up. （学生不站起来。）Open your books, please.（学生打开书。） Stand up, please. （学生起立。） Pick up your pencil. （学生不拿起铅笔。）在学生熟悉了游戏规则后，快速说出这些指令。也可以增加指令的复杂性，比如，说：Pick up the red pen, please. 或者请某位同学发出指令（相对比较难）。 4. 活动用书第6页，活动10. Listen and tick the box. 让学生看图片，说： Listen and tick. 说tick的同时在黑板上画对钩。做示范，指着正确的图片，画对钩。播放录音，每个指令后停顿一下，让那个学生对答案。 5. 再次播放录音，让一名或多名学生模仿每个动作。再次读出正确的指令。 6. 如果学生掌握的情况比较好，可以让一名或多名学生模仿每个动作，让其他学生说出该指令语。 Assignment 2分钟 听三遍CD1,15，边听边跟读，请家长签字。 的动作。 ? 听、说课堂用语并做出相应回家看DVD ，The Playroom（游戏室）Kim’s game中的活动，看懂游戏规

个游戏。 板书设计 教学反思 第六课时 Lesson 6

课型 教学目标 故事 / 复习 学生听故事，并复习本单元所学的语言点 重点语言 本单元所学的所有语言点 目标语言 补充语言 Here, thank you, my, very good, sticker 复习 Pick up, point to, open, close, look at, listen, sing, door, 课堂词汇教学材料 人物单词卡片（1-8，19） 故事卡片 CD或者磁带 可选：拓展练习2（见教师资源包第10页），每个学生复印一张 课堂教学过程 （40 mins） 建议时间 教学步骤 Warm up / Lead in 5分钟 教师活动 学生活动 1. TPR。可以做Simon says 或者…please。? 说唱数字、颜色的歌谣和歌主要说课堂用语，比如，Pick up your book. Sit books. Listen to the CD. 等 2. 说数字歌谣并用手指表示数字。One, two, three, four, five. Six, seven, eight, nine, ten. 3. 变换方式唱彩虹歌，比如，每组负责唱一个颜色，唱时站起来，快速唱/抒情唱，双簧唱（一名学生只做口型，其他学生配音）。 4. 单词卡片游戏。将颜色和人物卡片任选10张贴在黑板上，再在这些卡片上覆盖上数字卡曲。 down. Stand up. Close the door. Open your ? 听说数字，颜色，人物名字

片1-10，玩儿记忆游戏，问What’s number (1)? 学生回答：Red。重复这个活动直至所有卡片都被翻开。 5. 请学生闭上眼睛，调整卡片顺序和内容，学生睁开眼睛后玩儿猜测游戏，猜测每个数字后面的卡片，猜对的学可以得到这张卡片。也可以分组竞赛，看哪个组可以在有限的时间（比如1分钟）里猜中最多的卡片。 Presentation 8分钟 播放录音： CD1,17 磁带1，A 1. 带领学生做动作。缓慢、小声说指令增加神秘感。 Toys in the box=将头放在桌子上，闭上眼 Come alive=抬起头，睁开眼 Walk and talk=站起来 On the count of five=假装揉眼 One, two, three, four, five=用手指表示数字或者原地踏步走。 2. 说：Open your Pupil’s Books at page 7, please. Look at the pictures. 问： How many pictures can you see? (Six). 举起书，依次指着图片1-6，问：What do you see on picture (1)? 学生回答 I see (Maskman). 说：Point to Maskman. (学生指) Point to Marie. (学生指）用Monty 和monster重复此活动。 3. 说：Listen and look. What color’s the monster? What color’s the pencil? 播放录音 CD1,17 磁带1，A，然后学生两人一组对答案。最后全班一起对答案(Blue)。 4.再次播放录音，说：Listen and point to the picture. 每幅图片的录音后停顿一下，检查学生时候跟上、理解。指着图片上的相应人物或物品问，可以请全班回答，也可以让个别学生回答。 第1幅图：What’s his name? (Maskman) What’s her name? (Marie) What’s this? (toy box) What color’s the toy box? (blue) What’s ? 做动作，说数字。 题。 ? 听故事，回答问题。 ? 听故事，理解故事。 ? 看/听懂故事，回答简单问

this? (star) 第2幅图：What’s this? (ball) What color’s the ball? (pink and green) Can you say Maskman’s chant?（这个问题偏难，可以用中文解释） (One, two, three, four, five. Six, seven, eight, nine, ten.) 第3幅图：What’s this? (monster) What color’s the monster? (blue) What’s this? (pencil) What color’s the pencil? (blue) 第4幅图：Why Maskman runs away? （问题比较难，做逃跑的动作帮助学生理解）(monster) 第5幅图：Who close the door? Marie or Maskman? (Maskman) 第6幅图：What’s his name? (Monty) What’s this? (pencil) 5. 再次播放录音，不停顿，说：Let’s enjoy the story. Practice 10分钟 1. 将故事卡片发给6名学生，播放录音，拿黑板上。6幅图都贴完后，再请学生到前面来排序。其他学生检查顺序是否正确。 2. 说出某个人物的话，学生说出人物名字。 3. 小组竞赛。每组轮流上两名学生，教师说事卡片，先触摸并且正确的得分，得分多的为胜者。 4. 学生用书第7页，活动12. Listen and say the number.说： Listen and say the number. 播放录音CD1,18 磁带1，A，每幅图片后停顿一下。给学生时间思考并互相对答案，让后再让全体同学一起说出答案。(2,6,4,3,5,1) 5. 用故事卡片讲故事，故意讲错，让学生发现错误，并说出正确的内容。 Production 1. 播放录音，哑剧表演。三人一组表演故事。? 模仿故事人物，表演? 理解故事并排序。 人物。 图片。 有相应故事卡片的学生到前面，把该图片贴在? 根据故事内容，找出相应的? 根据故事内容，找出相应的? 故事图片和故事内容匹配。任意一幅图的句子，两个人快速触摸相应的故? 找出错误，说出正确内容。