Presentation 8分钟 播放录音: CD1,15 磁带1, A 1.将人物的卡片贴在黑板上,让学生说出人物? 说出人物卡片,发现/s/读音的名字。将Mr. Star, Mrs. Star, Simon, Suzy, 和Stella的卡片放在一组,Monty, Meera, Marie和Maskman的卡片放在一组,让学生反复读每组的卡片,注意名字以/s/开头的一组,并注意/s/的发音。 2. 学生用书第6页,活动9. Say it with Monty. 说:Open your Pupil’s Books at page 6, please. 介绍Sid snake. 说: This is Sid. Sid is a snake. 用手做出蛇扭动的动作。强调/s/的发音。 3. 播放录音 CD1,15 磁带1, A。学生听录音并跟着重复。变化方式读出这些名字,比如:全班一起读,分组读,两人读,男生/女生读,高声/轻声读,快/慢读,比赛读,接龙读等。 Practice 10分钟 1. 学生两人一组,拿出信封,让学生把两个人(两个信封)的卡片混合在一起(共12张卡片),反面向上放在桌子上。学生轮流每人翻开两张卡片,并说出上面人物的名字。如果翻开两张相同的卡片,则留下卡片;如果卡片不相同,则再翻回去,反面朝上。最后保留相同卡片最多的学生获胜。重复这一游戏。 2. 学生四人一组,将四人的卡片混合在一起(共24张卡片),反面向上放在桌子上。学生轮流每人翻开两张卡片,并说出上面人物的名字。如果翻开的两张卡片有相同的发音,比如/s/(或/m/) 则留下卡片;如果卡片发音不相同,则再翻回去,反面朝上。最后保留卡片最多的学生获胜。重复这一游戏。 3. 学生用书第6页,活动10. Ask questions. 说:Open your Pupil’s Books at page 6, please. Activity 10. Look at Meera, Stella, Simon and Suzy。教师指着Meera,说:What’s your name? I’m Meera. 问:How old are you? (I’m eight). 告诉学生两人一组,轮? 说出人物卡片,建立/s/的语音意识,练习其读音。
流指着图片进行这一问答练习。 Production 15分钟 1. 学生活动手册第6页,活动9. Color the “s” ? 听音、辨音。 words. 说:Open your Activity Books at page 6, please. 让学生说出six,然后竖起拇指。举起一支彩笔,说: Color this word. 让学生说出ten。然后伸出拇指向下,并摇头,说:Don’t color this word. 学生完成活动,两人一组互相对答案,最后全班一起对答案。 2. 在黑板上画一个圈,在圈里写上/s/ ,让学生拿出卡片,将手中的卡片进行分类,看看有哪些可以放在圈里。找一名学生将其卡片贴在黑板上,大家一起对答案。 3. 进行Please 游戏。说: Stand up. (学生不站起来。)Open your books, please.(学生打开书。) Stand up, please. (学生起立。) Pick up your pencil. (学生不拿起铅笔。)在学生熟悉了游戏规则后,快速说出这些指令。也可以增加指令的复杂性,比如,说:Pick up the red pen, please. 或者请某位同学发出指令(相对比较难)。 4. 活动用书第6页,活动10. Listen and tick the box. 让学生看图片,说: Listen and tick. 说tick的同时在黑板上画对钩。做示范,指着正确的图片,画对钩。播放录音,每个指令后停顿一下,让那个学生对答案。 5. 再次播放录音,让一名或多名学生模仿每个动作。再次读出正确的指令。 6. 如果学生掌握的情况比较好,可以让一名或多名学生模仿每个动作,让其他学生说出该指令语。 Assignment 2分钟 听三遍CD1,15,边听边跟读,请家长签字。 的动作。 ? 听、说课堂用语并做出相应回家看DVD ,The Playroom(游戏室)Kim’s game中的活动,看懂游戏规
个游戏。 板书设计 教学反思 第六课时 Lesson 6
课型 教学目标 故事 / 复习 学生听故事,并复习本单元所学的语言点 重点语言 本单元所学的所有语言点 目标语言 补充语言 Here, thank you, my, very good, sticker 复习 Pick up, point to, open, close, look at, listen, sing, door, 课堂词汇教学材料 人物单词卡片(1-8,19) 故事卡片 CD或者磁带 可选:拓展练习2(见教师资源包第10页),每个学生复印一张 课堂教学过程 (40 mins) 建议时间 教学步骤 Warm up / Lead in 5分钟 教师活动 学生活动 1. TPR。可以做Simon says 或者…please。? 说唱数字、颜色的歌谣和歌主要说课堂用语,比如,Pick up your book. Sit books. Listen to the CD. 等 2. 说数字歌谣并用手指表示数字。One, two, three, four, five. Six, seven, eight, nine, ten. 3. 变换方式唱彩虹歌,比如,每组负责唱一个颜色,唱时站起来,快速唱/抒情唱,双簧唱(一名学生只做口型,其他学生配音)。 4. 单词卡片游戏。将颜色和人物卡片任选10张贴在黑板上,再在这些卡片上覆盖上数字卡曲。 down. Stand up. Close the door. Open your ? 听说数字,颜色,人物名字
片1-10,玩儿记忆游戏,问What’s number (1)? 学生回答:Red。重复这个活动直至所有卡片都被翻开。 5. 请学生闭上眼睛,调整卡片顺序和内容,学生睁开眼睛后玩儿猜测游戏,猜测每个数字后面的卡片,猜对的学可以得到这张卡片。也可以分组竞赛,看哪个组可以在有限的时间(比如1分钟)里猜中最多的卡片。 Presentation 8分钟 播放录音: CD1,17 磁带1,A 1. 带领学生做动作。缓慢、小声说指令增加神秘感。 Toys in the box=将头放在桌子上,闭上眼 Come alive=抬起头,睁开眼 Walk and talk=站起来 On the count of five=假装揉眼 One, two, three, four, five=用手指表示数字或者原地踏步走。 2. 说:Open your Pupil’s Books at page 7, please. Look at the pictures. 问: How many pictures can you see? (Six). 举起书,依次指着图片1-6,问:What do you see on picture (1)? 学生回答 I see (Maskman). 说:Point to Maskman. (学生指) Point to Marie. (学生指)用Monty 和monster重复此活动。 3. 说:Listen and look. What color’s the monster? What color’s the pencil? 播放录音 CD1,17 磁带1,A,然后学生两人一组对答案。最后全班一起对答案(Blue)。 4.再次播放录音,说:Listen and point to the picture. 每幅图片的录音后停顿一下,检查学生时候跟上、理解。指着图片上的相应人物或物品问,可以请全班回答,也可以让个别学生回答。 第1幅图:What’s his name? (Maskman) What’s her name? (Marie) What’s this? (toy box) What color’s the toy box? (blue) What’s ? 做动作,说数字。 题。 ? 听故事,回答问题。 ? 听故事,理解故事。 ? 看/听懂故事,回答简单问
this? (star) 第2幅图:What’s this? (ball) What color’s the ball? (pink and green) Can you say Maskman’s chant?(这个问题偏难,可以用中文解释) (One, two, three, four, five. Six, seven, eight, nine, ten.) 第3幅图:What’s this? (monster) What color’s the monster? (blue) What’s this? (pencil) What color’s the pencil? (blue) 第4幅图:Why Maskman runs away? (问题比较难,做逃跑的动作帮助学生理解)(monster) 第5幅图:Who close the door? Marie or Maskman? (Maskman) 第6幅图:What’s his name? (Monty) What’s this? (pencil) 5. 再次播放录音,不停顿,说:Let’s enjoy the story. Practice 10分钟 1. 将故事卡片发给6名学生,播放录音,拿黑板上。6幅图都贴完后,再请学生到前面来排序。其他学生检查顺序是否正确。 2. 说出某个人物的话,学生说出人物名字。 3. 小组竞赛。每组轮流上两名学生,教师说事卡片,先触摸并且正确的得分,得分多的为胜者。 4. 学生用书第7页,活动12. Listen and say the number.说: Listen and say the number. 播放录音CD1,18 磁带1,A,每幅图片后停顿一下。给学生时间思考并互相对答案,让后再让全体同学一起说出答案。(2,6,4,3,5,1) 5. 用故事卡片讲故事,故意讲错,让学生发现错误,并说出正确的内容。 Production 1. 播放录音,哑剧表演。三人一组表演故事。? 模仿故事人物,表演? 理解故事并排序。 人物。 图片。 有相应故事卡片的学生到前面,把该图片贴在? 根据故事内容,找出相应的? 根据故事内容,找出相应的? 故事图片和故事内容匹配。任意一幅图的句子,两个人快速触摸相应的故? 找出错误,说出正确内容。
剑桥少儿英语第一册UnitBook
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)