八年级足球脚内侧传球教学设计

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足球脚内侧传球教学设计

一、 指导思想：

本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。

二、教材分析：

足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。有的学生在小学期间接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择 “脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。

三、教法设计：

为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：

1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。

2、针对高中学生心理状态的特点，设计了小组同学之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。

3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。

四、学法设计：

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在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。

五、负荷设计：

运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率130——140次/分。

六、本课关注点：

1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。

2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。

3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。

七、教学过程设计：

教学方案基本情况：人教版《体育与健康》八年级，足球教材共安排6课时。

第一课时：脚内侧传球 人数44人（男）

时间：20XX年3月21日 授课教师：孔 毳 中教一级

足球：脚内侧传球（第一课时） 1. 知识目标：90%的学生掌握脚内侧传球的动作要领及要求。 2. 技术技能目标：70%的学生能较熟练掌握并运用脚内侧传球技术。 教学目标 3. 情感目标：利用教学以及比赛游戏培养学生勇敢、机智和果断的优良品质和团结合作的集体主义精神。 重点：传球时准确把握踢球腿的脚内侧部位的击球 知识重难点 难点：利用脚内侧传球的平稳以及准确性 安1、 场地平整 教学准备 足球 44个 足球场 全 8个标志盘 措 2、 活动充分 施 结构 学习内容 师生活动 教学组织 练习 时间 练习 次数 教学内容 学习好资料 欢迎下载

导 入 与 热 身 7分 一、教学常规：体委整队，师生问好，教师宣布本次课内容和要求。 （图一） 二、熟悉球性练习： 1 双脚左右横向拉球。 2 双脚左右纵向拉球。 3 双脚脚内侧互踢球。 4 行进间脚内侧互踢球。 5 左拉右内推，右拉左内推。 （图二） 一、1、教师提前到场，准备场地器材。 2、迅速集合学生。 二、1、教师讲解练习方法。 2、教师语言提示，学生和老师一起练习，充分活动开关节、肌肉和韧带，提高兴奋性。 （音乐伴奏） * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ♀ （图一） 2分 2次 .* .* .* .* .* .* .* 5分 .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* ♀ （图二） .* .* .* .* .* .* .* .* .* . .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* 1分 .* .* .* .* .* .* .* ♀。 * （图三） 一、讲解示范脚内侧传球动 作技术。 重点：支撑脚的位置（距离 球侧方15公分左右） 难点：支撑腿微屈、重心下降。 （图三） 二、（1）踢固定球练习。 重点：脚尖稍翘、脚底与地面平行 难点：触球部位 （图四） 一、1、教师讲解动作要领，并示范动作。 动作要领：直线助跑，支撑脚的位置踏在距离球侧方15公分左右，踢球腿屈膝外展，脚尖稍翘起，脚底与地面平行，用脚内侧部位击球中后部，然后身体随前动作。 2、学生明确本课学习主要内容，并且能够认真听讲，观看教师示范，建立正确的动作概念。 二、（1）1、教师讲解示范具体的练习方法和要求。 2、指挥集体练习。 3、巡回指导学生，对于踢球部位掌握不好的学生“贴标签”提示。 10----15次 * * * * * 1分 。 。 。 。 。 4分 * * * * * （图四） 学习好资料 欢迎下载

（2）拓展与延伸练习：传（2）1、讲解示范练习要求。 入足球门 重点：运用正确的传球动作 2、口头指导第一和第四组学生练习。 难点：准确传入球门。 （图五） 三、1．学生配合教师讲解练习方法， 示范动作。 三、两人一球相距5米左右 传球练习。 2．组织学生两人一球分组练习，注 意相互间的配合。 重点：正确的脚型。 3．找优秀同伴小组示范动作。 难点：准确的传给同伴。 4．学生明确练习重点，分组练习。 （图六） 5．练习中相互观察，相互纠错。 四、（1）两人一组进行传入四、（1）1．学生配合教师讲解练习“小门”跑动练习。（利用同方法，示范动作。 伴的两腿之间作为“小门”） 2．组织学生两人一球分组练习，注（图七） 意相互间的配合。 （2）拓展与延伸练习：传 入足球门 （2）口头指导第二排学生练习。 重点：运用正确的传球动作 难点：准确传入球门。 五、（1）1．学生配合教师讲解示范五、（1）四人一组进行迎面练习要求。 传球练习。 2.组织学生进行练习，教师进行巡回（图八） 指导。 3. 练习中相互观察动作技术，相互（2）拓展与延伸练习：同练纠错，共同提高。 习四。 （2）口头指导第四排学生练习。 实 践 与 提 高 34分 2分 1次 15---20次 * * * * * （图五） * * * * * * * * * * （图六） * * * * * * （图七） ** ** ** ** ** ** ** ** （图八） 1分 6分 1分 5分 1分 1分 5分 1分 20---25次 8---10次 学习好资料 欢迎下载

六、传球游戏：穿越山洞。 （方法：纵队紧凑排好后，排头第一位同学运球到队伍后面，停住好球以后，把足球从该组同学的胯下传到排头，排头同学再以此类推，先完成的组获胜） （图九） 六、1．教师讲解游戏方法、规则和 目的。 2．利用足球穿越每位同学的胯下， 以此提高学生传球的准确度。 3．语言提示游戏进行，体现每组的 实力与心理的较量。 4．学生明确游戏方法、规则和目的。 5．统一行动，激发学生兴趣和心理素质，不断强化技术动作。 6．拓展出运球技术，铺垫后续教学内容。 1． 迅速集合学生。 2． 语言提示，师生共同放松。 3． 教师点评。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ♀ （图十） 1分 2---3次 *。 ******* （图九） 4分 一、整队集合 调二、放松练习：意念放松法。（通过教师的口令指导节学生的身心和肌肉的放与松） 评 三、讲评 价 四、宣布下课，师生再见 五、收放器材。 4分 (图十) 1分 2分 1分 1次 预计 运动 负荷 练习密度： 40 + 5 运动强度：中等 运动量：中等 预计心率： 110～130次/分 场地 器材 足球场 足球48个 音乐播放器 课后小结：学生比较紧张，所以课堂气氛不够活跃，教师在这方面的引导还有待提高。