幼儿园小班主题游戏教案: 《过小河》
幼儿园小班主题游戏教案: 《过小河》
导读: 教师: “小朋友们过桥, 要胆大心细, 把握好平衡。 ” 秋秋不肯上平衡木, 教师伸出手: “教师扶着你, 你必定能行! ” 教师双手举到秋秋腋下,悄悄碰着。
[游戏布景]
户外活动场所、人造草坪、平衡木
教师:“小朋友们过桥,要胆大心细,把握好平衡。” 秋秋不肯上平衡木,教师伸出手:“教师扶着你,你必定能 行!”教师双手举到秋秋腋下,悄悄碰着。
[幼儿游戏体现]
孩子们戴着小兔的头饰, 预备走过小桥, 到河彼岸去采蘑菇。 “小兔子”们很振奋, 个个摩拳擦掌。 想尽快走到小桥上去。 靓靓走上了“小桥”,斗胆地走了几步,一不留神,没有把 握好平衡,身体左右晃动起来。为了坚持平衡,她的小手在空中 舞动着。经过努力,小靓靓坚持住了平衡,她不再迈大步,而是 小心谨慎地小步向前搅扰。
靓靓死后的胡鑫宇,看到靓靓为了坚持身体平衡,在小桥上 左右晃动, 为了稳妥, 他先用小脚试了试, 承认平衡木没有晃动, 咬了一下嘴唇,将双手摆于侧平举的方位,箭步走过平衡木。
秋秋满脸泪水,两腿有些颤栗。在教师鼓舞的目光中,她终
于踏上了平衡木,小手紧紧地拉着
“妈妈”的手,较为顺畅地过了“独木桥”,她露出了成功 的浅笑。
[游戏方针与幼儿开展剖析]
经过走平衡木的操练,开展幼儿的平衡才能,培育幼儿测验 克服困难的才能。
孩子们对游戏充溢爱好,积极参与,还没有意识到上桥后的 困难。
因为受年纪所限,孩子们没有考虑在“独木桥”上的平衡问 题,忽略形成了身体的不平衡。在终究把握了平衡后,她开端考 虑怎么才能使身体平衡,不至于掉下“小桥”,她采用了迈小步 的方法来处理。
他在走平衡木的过程中,每一步都在晃动,每一步都有要掉 下来的风险,但他采取了快走的方法,跟着身体移动的惯性,迅 速走过平衡木, 他的方法与前者不同, 孩子们开端测验用不同的、 合适自己的方法完成了这一平衡木的操练。
秋秋的平衡才能开展还不行完善,不能很好地把握平衡,加 之缺少决心,形成这种现象。在她走过平衡木后,她体会到了成 功的高兴。每一步的迈出,都在一点点地增强她的自傲。
俗话说:“十个手指不一般齐。”孩子们开展水平各异,但 他们都在努力地测验着,并在游戏中成长着。
幼儿园小班主题游戏教案:《过小河》.doc
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