幼儿园小班主题游戏教案：《过小河》.doc

幼儿园小班主题游戏教案： 《过小河》

幼儿园小班主题游戏教案： 《过小河》

导读： 教师： “小朋友们过桥， 要胆大心细， 把握好平衡。 ” 秋秋不肯上平衡木， 教师伸出手： “教师扶着你， 你必定能行！ ” 教师双手举到秋秋腋下，悄悄碰着。

［游戏布景］

户外活动场所、人造草坪、平衡木

教师：“小朋友们过桥，要胆大心细，把握好平衡。” 秋秋不肯上平衡木，教师伸出手：“教师扶着你，你必定能 行！”教师双手举到秋秋腋下，悄悄碰着。

［幼儿游戏体现］

孩子们戴着小兔的头饰， 预备走过小桥， 到河彼岸去采蘑菇。 “小兔子”们很振奋， 个个摩拳擦掌。 想尽快走到小桥上去。 靓靓走上了“小桥”，斗胆地走了几步，一不留神，没有把 握好平衡，身体左右晃动起来。为了坚持平衡，她的小手在空中 舞动着。经过努力，小靓靓坚持住了平衡，她不再迈大步，而是 小心谨慎地小步向前搅扰。

靓靓死后的胡鑫宇，看到靓靓为了坚持身体平衡，在小桥上 左右晃动， 为了稳妥， 他先用小脚试了试， 承认平衡木没有晃动， 咬了一下嘴唇，将双手摆于侧平举的方位，箭步走过平衡木。

秋秋满脸泪水，两腿有些颤栗。在教师鼓舞的目光中，她终

于踏上了平衡木，小手紧紧地拉着

“妈妈”的手，较为顺畅地过了“独木桥”，她露出了成功 的浅笑。

［游戏方针与幼儿开展剖析］

经过走平衡木的操练，开展幼儿的平衡才能，培育幼儿测验 克服困难的才能。

孩子们对游戏充溢爱好，积极参与，还没有意识到上桥后的 困难。

因为受年纪所限，孩子们没有考虑在“独木桥”上的平衡问 题，忽略形成了身体的不平衡。在终究把握了平衡后，她开端考 虑怎么才能使身体平衡，不至于掉下“小桥”，她采用了迈小步 的方法来处理。

他在走平衡木的过程中，每一步都在晃动，每一步都有要掉 下来的风险，但他采取了快走的方法，跟着身体移动的惯性，迅 速走过平衡木， 他的方法与前者不同， 孩子们开端测验用不同的、 合适自己的方法完成了这一平衡木的操练。

秋秋的平衡才能开展还不行完善，不能很好地把握平衡，加 之缺少决心，形成这种现象。在她走过平衡木后，她体会到了成 功的高兴。每一步的迈出，都在一点点地增强她的自傲。

俗话说：“十个手指不一般齐。”孩子们开展水平各异，但 他们都在努力地测验着，并在游戏中成长着。