活动三 放大镜下的蚂蚁
活动名称 放大镜下的蚂蚁 领域偏向 科学 年龄段/班 适龄幼儿：5-6岁（大班） 1. 围绕蚂蚁尽可能多地提出自己想知道的科学问题，并进行探索。 活动目标 2. 运用放大镜等工具来观察蚂蚁，了解蚂蚁的躯体结构。 3. 对蚂蚁的躯体结构及其功能进行猜想，如：触角可以交流信息。 1. 《游戏课程资源册》：阅读页。 2. 在线资源：PPT（《放大镜下的蚂蚁》）。 3. 活动工具：游戏课程资源包（4）。 活动准备 4. 其他：蚂蚁拼图（头、胸、腹、足、触角）、小面包渣、白糖颗粒、菜叶、数码相机；活动前1小时，让幼儿在户外花园或墙边等位置撒一些小糖粒、面包渣吸引蚂蚁前来，然后利用游戏课程资源包中的小瓶子收集一些蚂蚁，供幼儿观察使用。 一、利用工具，观察蚂蚁。 1.出示PPT谜语，猜迷导入。 关键语：小朋友们，今天我们班上来了一群小客人，通过谜语你们能 活动过程 5分猜出它们是谁吗？谜语：排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第钟 一好。（蚂蚁） 2.出示实物蚂蚁，要求幼儿观察。 关键语：这位客人是谁？能看清楚它是什么样的吗？可以用什么工具去观察它？（放大镜） 二、观察结果交流，认识蚂蚁的身体结构。 1.观察蚂蚁，讨论蚂蚁的身体结构。 关键语：请仔细观察蚂蚁，并说说你看到的蚂蚁是什么样子的？蚂蚁10分的身体有哪些部位组成？（头、胸、腹、2只触角、6条腿等） 钟 2.对照PPT，认识蚂蚁的身体结构。 关键语：小朋友们都观察很仔细，下面我们对照图片一起来看看蚂蚁的身体是什么样的。这是什么？（头）长在那个蚂蚁身体的那个部位？这是蚂蚁的什么？（胸）腹在哪里？蚂蚁的触角用来干什么？你能发现蚂蚁的身体还有什么秘密吗？ 三、送蚂蚁回家，观察自然环境中的蚂蚁。 1.引导幼儿送蚂蚁回家。 关键语：小蚂蚁和我们在一起很开心，可是小蚂蚁们现在想要回家休5分息了，我们一起把它送回去吧！我们在自然环境四周放了食物，观察蚂蚁钟 回到家以后它们会做什么呢？ 2. 让幼儿把蚂蚁放到准备好了的自然环境中，观察蚂蚁的活动。 关键语：蚂蚁要往哪里去？蚂蚁在搬动饼干渣，快用放大镜看看它用身体哪个部位在搬？蚂蚁和蚂蚁靠在一起干什么呢？它们是怎么说话的？ 四、集体讨论，幼儿的问题回应。 1.交流观察的情况，引导幼儿猜想关于蚂蚁的问题。 关键语：蚂蚁回到家以后，就开始干什么了？刚才老师用照相机把你10分们的发现记录了下来，现在请你们都来说一说自己的发现吧！ 钟 2.讨论关于蚂蚁的猜想与验证。 关键语：刚才我们猜想蚂蚁是用足来搬动食物的，是这样吗？这是谁的发现？能说说你的发现吗？你还看到蚂蚁在做什么？ 1. 主题环创：在主题墙上展示蚂蚁的身体结构图片。 2. 数学区:设计蚂蚁搬豆的操作材料，让幼儿通过实物操作练习10以内的组合与分解。 活动延伸 3. 科学区：将游戏课程资源包提供的放大镜投放到区角，供幼儿利用工具继续探究。 4. 家园共育：开展“昆虫科普知识会”，让家长和幼儿观看关于昆虫的故事绘本，并在收集阅读中引发更多对蚂蚁知识的兴趣。 活动反思
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