第1课时（总第65课时） 11月21 日 星期 4 初备教师：徐玫莹 主讲 何荣华 课 题 习作例文：《爸爸的计划》 课型：新授 1.默读课文，把握两篇文章的主要内容。 三 维 目 标 2.通过阅读《爸爸的计划》，懂得作者是怎样紧紧围绕“爸爸爱订计划”这个中心意思来写的 3.学习围绕中心意思写的写作方法。 重重点：通过阅读，懂得两篇习作例文是怎样围绕中心意思写的。 点 难点：学习围绕中心意思写的写作方法。 难 点 教学准备 课件 复 备 学生读文，思考问题文章的中心意思是什么？作者是怎样写这个爱订计划的爸爸的？ 指 导 学 习 过 程 一、导学《爸爸的计划》 1.谈话导入：同学们，有这样一位爸爸，他是工厂的计划科科长，他擅长订计划，特别爱订计划。我们来认识一下他吧！ 2.自读课文，提出要求： 课件出示： ② 默读，想一想：文章的中心意思是什么？ ②对照旁批，思考：作者是怎样写这个爱订计划的爸爸的？ 【设计意图】 自读要求，分别从阅读和写作的角度设计。首先通过默读，整体把握全文，了解中心意思；其次，引导学生对照旁批（三处旁批，提示了写作思路），根据提示，体会作者是怎样围绕中心意思写的；最后，按要求自读课文。 3.交流自读情况。 （1）文章的中心意思是什么？（爸爸爱订计划） （2）作者是怎样写这个爱订计划的爸爸的？（首先罗列爸爸给每个人订的计划，凸显了爸爸爱订计划的特点。接着举出两 个比较典型的小事例，让人印象深刻。最后十分具体地写了爸 爸为“我”制订暑假计划的事。） 4.梳理作者的写作思路。 课件出示： 重点体会作者是怎样围绕中心意思写的 总结文章的写对照上面的课件，指名说一说作者是怎样写爱订计划的爸作方法，教师爸的。 补充 【设计意图】 习作例文《小站》的两处旁批，引导思考，同时也提示了 写作思路。而文末的思考题，则是学习的重点。在导学与交流 时，注意要围绕上述思考题展开。 三、总结写作方法 师：你从这篇习作例文中学到了怎样的写作方法？ 板 书 设 计 《爸爸的计划》 教 反 思
学生整体把握全文，了解中心意思；根据提示，体会作者是怎样围绕中学 心意思写的，明白爸爸爱定计划。
习作例文1 - 图文
