人教版高中地理必修1
4.1营造地表形态的力量
一教材分析
1教材的 地位和作用
本节包括两部分内容：第一部分就从地质作用的能量来源的角度，讲述了内力作用和外力作用及其表现形式；又以地质作用不同的表现形式，来说明了激烈迅速的地质作用和极其缓慢的地质作用，从而使学生理解地表形态的变化及这种变化的时间尺度。第二部分，从三大类岩石的相互转变入手，图文结合，阐明了在内外力作用的参与下地壳物质循环的过程及其地理意义，该部分内容可以看作是全课教材的小结。这一节内容目的是使学生进一步懂得大气和水是塑造地表形态的主要外力，本节通过具体的案例来说明内力与外力作用对地表形态塑造所起的不同作用。 2 教学目标 知识与技能
了解内外力作用的能量来源和表现形式，理解其各自对地表形态的影响，及它们是如何推动地表形态的演化的。
了解三大类岩石与岩浆之间的相互转化过程，掌握各类岩石形成的地质作用。 过程与方法
能够阅读各种地貌示意图，判断地貌类型，并分析其成因。 情感、态度与价值观
通过分析各种地貌的成因，激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。
树立事物之间是普遍联系的辩证唯物主义观点 3 教学重点和难点
重点：内外力作用的表现形式及对地表形态形成的作用。 难点：三大类岩石之间的相互转化及对地表形态的影响
二.教学法
读图分析多媒体课件学生绘图训练 三 教学过程
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导入新课：播放喜马拉雅山、夏威夷群岛、千沟万壑的黄土高原、珠江三角洲、我国西北地区等的地貌形态的特征的图片。是什么力量促使地表形成了地表这些多姿多彩的景观，引入塑造地表形态的力量。 讲授新课： （一）．内力作用
根据地表各种形态的图片，请各位同学对图片解释其形成原因，寻找使地表形态发生变化的力量。然后教师从力量来源、表现形式、主要作用方式、对地表形态的影响四个方面展开教学。 设问：
①我们展示的是一组千姿百态的地表图片，为什么地表是起伏不平的？请分别说出改变地表形态的力量从何而来？
（地球内部的热能——内力作用、太阳辐射能——外力作用）
请同学们解释喜马拉雅山、夏威夷群岛、千沟万壑的黄土高原、珠江三角洲、我国西北地区等的地貌形态的形成过程。
让学生观看动画：喜马拉雅山、火山爆发.地震
设问：②喜马拉雅山的形成与基拉韦厄火山的爆发属于什么作用？其成因有何不同？表现形式有何差异？对地表形态有何不同影响？
③内力作用中，哪一种形式是塑造地表形态的主要方式？为什么？④内力作用对地表形态有何影响（特点）？怎样影响？ 2．活动：P70
3．归纳总结：内力作用？
内力作用在地表形成大陆与洋底、山脉与盆地等，奠定了地表形态的基本格局，总的趋势是使地表变得高低不平。 （二）．外力作用
1．以黄土高原地貌的形成、珠江三角洲地貌的形成、我国西北地区地貌的形成入手，然后展示一组外力作用形成的地貌图片，让学生简单分析其成因， 设问：①是什么力量引起了地表形态的变化？它们的能量来自哪里？ （地表风、流水、冰川、生物等——外力作用；太阳辐射能、重力能） ②外力作用的表现形式主要有哪些？（风化、侵蚀、搬运、堆积作用）
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③这四种外力作用方式的特点是什么？形成什么样的地貌？（展示图表） ④它们之间的关系是什么？ ⑤它们是如何塑造地表形态的？
2．活动：P72给出一组图片，让学生分析是什么外力作用形成的地貌？ 3．归纳总结：
外力不断地对地表进行破坏，并把物质从高处搬运到低处堆积起来，总
点看，是否正确。 概括内、外力作用的关系
空间上相互联系，在时间上同时进行。在一定时间和一定地点，往往是某一作用占优势。一般地说，内力作用对地表形态的发展变化起着主导作用。 （三）．岩石圈的物质循环
1．地球上的物质既不会多，也不会少，只会以一种形式转化成另一种形式存在于地球上，而地表形态的塑造过程亦即是岩石圈物质的循环过程，主要是三大类岩石——岩浆岩、变质岩、沉积岩的相互转化。
设问：①岩石圈有哪三大类岩石？三大类岩石与岩浆是怎样进行相互转化的？ 观看动画：三大类岩石的形成过程、岩石圈的物质循环过程
②在岩石圈的物质循环过程中，各环节的作用名称？哪些环节是属于内力作用？哪些环节是属于外力作用？
2．让学生画出岩石圈的物质循环示意图，并说出岩石圈的物质循环过程。 课堂小结：板书小结
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高中地理必修1教学设计4：4.1营造地表形态的力量教案
