小学导学案设计
审核人:() 年级 二 学科 语文 章(组) 四 主备人 教学内容 8、古诗二首 《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。《望庐山瀑教材分析 布》是一首七言绝句,它是李白游历庐山时写下的风景诗。 我国的诗词源远流长, 但由于古今语言表达上的差异, 历史变迁所形成的诗人与学生情感上 的距离,诗歌创作时的社会时代背景,诗派诗风的多样性,等等,都造成了学生与古诗词的 距离,或是理解上的困难,或是情绪上的排斥。 具体来看,一部分学生对于诗歌这一体裁比较喜欢,也具备一定的感受力,但很多学生古诗 词积累甚少,且只知其然,不知其所以然,对古诗词鉴赏并未入门。(一)、大胆初读,走近诗境。 (二)、点拨诵读,感悟诗境。 (三)拓展思维空间,张扬学生个性。 联感受、理解、领悟与扩展,始终把学生的吟诵能力、感悟能力、表达能力、鉴赏能力和创 造能力放在首位;示范引导,创设自主学习环境,让学生主动参与,互动合作,开放发散, 拓展创新,让学生的知识、能力与素养和谐发展。 1、学会本课生字、新词。 2、在理解古诗词句的基础上,体会“只有站得高,才能看得远”学情分析 教学目标 的道理。 3 、有感情地朗读和背诵这首诗。 教学重点:感情朗读和背诵古诗。 教学重难点 教学方式、方法 教学准备 课时数 教学难点:理解诗句含义,想像诗句描写的景象,初步理解诗的意境和蕴含的哲理。 以读促悟 教师:课件 学生:字词卡 2课时 教 学 过 程 第一课时 一、激趣导入,理解诗题。 1、小朋友们已经学过了不少古诗,谁能背给大家听听?今天我们再来学习一首古诗《登鹳雀楼》。板书课题:登鹳雀楼 二、初读古诗 整体感知 1、出示诗中带斜线的作用?登 / 鹳雀楼。 全班齐读。 生再读 2、诗会读了,现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼看一看。 要想学一首古诗,要先把它读好,那你再把诗读一遍,把生字宝宝认一下。 三、学习生字 出示生字。 1、检查生字。 2、再出示易混淆的生字, 指导写字,注意笔顺。教师在田字格中范写,学生观察教师运笔,重点区别“人”“入”的写法,强调第二笔捺的位置,可采用儿歌指导记忆: “人”“入”笔顺都相同,不同之处要分清,“人”字捺在撇下面,“入”字捺在撇上边。千:去掉一笔是“十”。 明白区别之后在手掌心写这两个字。 四、品读诗句 1、刚才让大家把不明白的地方画出来,让我们先来看看书上的插图,图上画了什么呀?(在哪里看?他看到的是什么样的景色?感觉怎样?) 2、我们再来仔细地读诗,先读诗的第一句话。示“白日依山尽”,指名读。问:白日指什么?看图,读句,想。 依山是说太阳下沉时是怎样的?(紧挨着西山)指名再说说这句诗绘的情景。我们来把这个壮观的情景画下来吧?怎样画呢? 简笔画: 连绵起伏的山 让生添画“白日”,再次感受 “依山尽”。 多美的夕阳下山图呀!这句话谁能读好?指名读,评(“你仿佛看到了什么?或她读了什么样的情景?)再指名读,齐读。 3、那第二句写的什么呢?读“黄河入海流” 这句诗向我们描述了怎样的情景?指说。从这句诗的哪里知道黄河水流向大海?指名,评,读出气势。 4、 诗人登上鹳雀楼举目远望,看见——太阳正挨着群山下沉,脚下的黄河水正滚滚流入海。诗人观察的视野是多么开阔呀!这景象是多么壮丽啊!我们把这句话连起来读读,好好欣赏一下这种壮丽的景观。(示第一句话)指名,两边赛读,齐读。 5、真有气魄呀!此时的诗人他在鹳雀楼的哪里呀?看着这样壮观的情景,诗人在想什么? 6、总结 。 第二课时 一、以旧引新,激发兴趣。 你能背诵一首李白的诗吗?今天我们再来学习一首他的古诗《望庐山瀑布》。 二、紧扣题眼,品词析句。 1、师:李白五岁时就开始读书习字,读了很多书,二十六岁起离乡远游,走了大半个中国。今天,我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。 2、师:读题目,谁能用这个“望”字组词?你觉得在这儿应该用哪个词更准确些?解释题目的意思。(指名回答) 3、师:我们来看看庐山,看看庐山的瀑布。(看课文插图)你看到了什么?(指名回答) 4、师解说:庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠,非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰,因为山上常有云雾笼罩,在阳光照耀下有紫色雾气升腾,像正在焚香的香炉一样,故取名香炉峰。 看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美…… 5、看了这些优美的风景,你想说什么? 三、初读,检查预习 1、 全班自由读。 2、学习生字,瀑、炉等。 3、师范读全诗。学生边听边学习老师的读法。 4、指名读,师生纠正错误。 4、全班齐读这首诗。 四、合作探究 1、刚才检查了同学们的读,老师看出同学们的预习做得很好。下面,我们该做什么了? 好,下面我们分小组来合作学习。 要求:四人一组,通过读注释、查字典、看插图来理解诗的意思,无法解决的问题记下来。 2、 学生小组交流,师巡视指导。 五、全班交流 1、 师:通过交流,你解决了什么问题? 还有什么不明白的地方?来向全班同学汇报一下 2、 指名汇报。 (1)日照香炉生紫烟 “日”、“香炉”、“紫烟”各指什么?“生”是什么意思?让学生加以理解。日:太阳。香炉:香炉峰。紫烟:紫色的烟云。生:升腾起(变成了)。 太阳照射在香炉峰,高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。 师指导朗读,要读出如仙如幻的感觉。 (2)遥看瀑布挂前川 “遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布?离瀑布较远。因为瀑布高大,遥看才能观其全貌。 “挂”、“前”、“川”各是什么意思?放在一块儿是什么意思?挂:悬挂。前:前面。川:河流。挂前川:指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。 远远望去,瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。用自己的话讲一讲这句的意思。 (3)飞流直下三千尺“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点?
《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》教学设计
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