小学导学案设计
审核人：（） 年级 二 学科 语文 章（组） 四 主备人 教学内容 8、古诗二首 《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。《望庐山瀑教材分析 布》是一首七言绝句，它是李白游历庐山时写下的风景诗。 我国的诗词源远流长， 但由于古今语言表达上的差异， 历史变迁所形成的诗人与学生情感上 的距离，诗歌创作时的社会时代背景，诗派诗风的多样性，等等，都造成了学生与古诗词的 距离，或是理解上的困难，或是情绪上的排斥。 具体来看，一部分学生对于诗歌这一体裁比较喜欢，也具备一定的感受力，但很多学生古诗 词积累甚少，且只知其然，不知其所以然，对古诗词鉴赏并未入门。（一）、大胆初读，走近诗境。 （二）、点拨诵读，感悟诗境。 （三）拓展思维空间，张扬学生个性。 联感受、理解、领悟与扩展，始终把学生的吟诵能力、感悟能力、表达能力、鉴赏能力和创 造能力放在首位；示范引导，创设自主学习环境，让学生主动参与，互动合作，开放发散， 拓展创新，让学生的知识、能力与素养和谐发展。 1、学会本课生字、新词。 2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”学情分析 教学目标 的道理。 3 、有感情地朗读和背诵这首诗。 教学重点：感情朗读和背诵古诗。 教学重难点 教学方式、方法 教学准备 课时数 教学难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。 以读促悟 教师：课件 学生:字词卡 2课时 教 学 过 程 第一课时 一、激趣导入，理解诗题。 1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习一首古诗《登鹳雀楼》。板书课题：登鹳雀楼 二、初读古诗 整体感知 1、出示诗中带斜线的作用？登 / 鹳雀楼。 全班齐读。 生再读 2、诗会读了，现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼看一看。 要想学一首古诗，要先把它读好，那你再把诗读一遍，把生字宝宝认一下。 三、学习生字 出示生字。 1、检查生字。 2、再出示易混淆的生字， 指导写字，注意笔顺。教师在田字格中范写，学生观察教师运笔，重点区别“人”“入”的写法，强调第二笔捺的位置，可采用儿歌指导记忆： “人”“入”笔顺都相同，不同之处要分清，“人”字捺在撇下面，“入”字捺在撇上边。千：去掉一笔是“十”。 明白区别之后在手掌心写这两个字。 四、品读诗句 1、刚才让大家把不明白的地方画出来，让我们先来看看书上的插图，图上画了什么呀？（在哪里看？他看到的是什么样的景色？感觉怎样？） 2、我们再来仔细地读诗，先读诗的第一句话。示“白日依山尽”，指名读。问：白日指什么？看图，读句，想。 依山是说太阳下沉时是怎样的？（紧挨着西山）指名再说说这句诗绘的情景。我们来把这个壮观的情景画下来吧？怎样画呢？ 简笔画： 连绵起伏的山 让生添画“白日”，再次感受 “依山尽”。 多美的夕阳下山图呀！这句话谁能读好？指名读，评（“你仿佛看到了什么？或她读了什么样的情景？）再指名读，齐读。 3、那第二句写的什么呢？读“黄河入海流” 这句诗向我们描述了怎样的情景？指说。从这句诗的哪里知道黄河水流向大海？指名，评，读出气势。 4、 诗人登上鹳雀楼举目远望，看见——太阳正挨着群山下沉，脚下的黄河水正滚滚流入海。诗人观察的视野是多么开阔呀！这景象是多么壮丽啊！我们把这句话连起来读读，好好欣赏一下这种壮丽的景观。（示第一句话）指名，两边赛读，齐读。 5、真有气魄呀！此时的诗人他在鹳雀楼的哪里呀？看着这样壮观的情景，诗人在想什么？ 6、总结 。 第二课时 一、以旧引新，激发兴趣。 你能背诵一首李白的诗吗？今天我们再来学习一首他的古诗《望庐山瀑布》。 二、紧扣题眼，品词析句。 1、师：李白五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今天，我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。 2、师：读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思。（指名回答） 3、师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。（看课文插图）你看到了什么？（指名回答） 4、师解说：庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。 看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美…… 5、看了这些优美的风景，你想说什么？ 三、初读，检查预习 1、 全班自由读。 ２、学习生字，瀑、炉等。 ３、师范读全诗。学生边听边学习老师的读法。 4、指名读，师生纠正错误。 4、全班齐读这首诗。 四、合作探究 1、刚才检查了同学们的读，老师看出同学们的预习做得很好。下面，我们该做什么了？ 好，下面我们分小组来合作学习。 要求：四人一组，通过读注释、查字典、看插图来理解诗的意思，无法解决的问题记下来。 2、 学生小组交流，师巡视指导。 五、全班交流 1、 师：通过交流，你解决了什么问题？ 还有什么不明白的地方？来向全班同学汇报一下 2、 指名汇报。 （1）日照香炉生紫烟 “日”、“香炉”、“紫烟”各指什么？“生”是什么意思？让学生加以理解。日：太阳。香炉：香炉峰。紫烟：紫色的烟云。生：升腾起（变成了）。 太阳照射在香炉峰，高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。 师指导朗读，要读出如仙如幻的感觉。 （2）遥看瀑布挂前川 “遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？离瀑布较远。因为瀑布高大，遥看才能观其全貌。 “挂”、“前”、“川”各是什么意思？放在一块儿是什么意思？挂：悬挂。前：前面。川：河流。挂前川：指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。 远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。用自己的话讲一讲这句的意思。 （3）飞流直下三千尺“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？
《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》教学设计
