最新2019学年部编人教版小学语文三年级下册《燕子》教学设计
燕子
一、教学目标:
1.学会8个生字，2个生字只识不写。理解“赶集、聚拢、增添、掠过、翼尖、偶尔、小晕圈、荡漾、音符、生趣、赞歌、烂漫无比”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天的美丽，培养学生热爱大自然的思想感情。 4.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 二、教学重、难点：
1.通过朗读感受燕子的外形美、飞行美、休息美及春天的美，激发学生对大自然的热爱。
2.结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。
三、教学评价设计：
1.在“自学小闯关”方式检测学生的自学情况。 2.通过教师疑问的方式检查学生的课堂理解和掌握情况。 3.通过小练笔活动，学习抓住外形的方法描写一种小动物。 四、教与学的准备：
学生：收集燕子及本课作者的相关资料 教师： 1.教学课件
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2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。
五、教学课时：2课时 六、教学设计
第一课时
环节一、整体感知───初读感知，整体把握 （一）激发兴趣，导入新课 “春天在这里”导入
同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。 1.学生交流分享作者的相关资料 2.谈谈自己对燕子的认识 （二)借助预习单，检查预习 （1）检查生字识、写。
A．出示学生预习单，组织学生看看写得是否正确、规范。注意上下结构的字和半包围结构的字的写法。
B．学生练写自己写错的字和写得不满意的生字。 （2）检查词语的识读和理解运用。（多媒体展示） A.正确读词，了解这些词语的意思。 （3）检查朗读课文。
A．同位两人为一组，每人一个故事接读课文，做到把课文读正确、流利。
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B．重点检查指导难读的句子。 C．轮读课文，师生评价 （4）整体感知课文内容。
（5）这篇课文主要写了哪些内容？（多媒体出示课文内容归纳图） 环节二、部分理解───精读感悟，重点突破 （三）精读感悟，体会燕子的活泼机灵 1.自由读第一自然段
师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？ 具体指导长句子的朗读与理解。
2.问：（1）这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？
（2）比较说说下面两个句子哪句写得好？好在哪里？ 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小子。
3.句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？ 4.作者是按什么顺序来写的？
教师点拨：描写事物要抓住特点，不一定面面俱到。课下观察一个小动物，抓住特点，描写外形。
5.指导感情朗读这一段，体会小燕子的活泼机灵。 6.一起画一画那些俊俏轻快、活泼机灵的小燕子
第二课时
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环节二、部分理解───精读感悟，重点突破
（四）细细的体悟，感受生机勃勃、明媚动人的美好春景
1、师生齐读课文（课件展示春景），从这段话中你感受到了什么？ 2.从哪些地方体现出来的？ 3.哪些事物体现了春天的灿漫无比？ 4.评价（多媒体评价图）
（1）学生根据教师给出的提示图做出回答 （2）比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？
才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、叶、花聚拢来，形成了春天。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
（五）精读感悟，体会燕子的飞行美
1.自由读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？ （燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻） 2.你是从哪些语句中看出来的？再读第三节第一句。 （板书：斜、掠过、唧、偶尔沾）
3.师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？
4.你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。
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5.还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”？
6.指导有感情的朗读，读出燕子飞得轻快，姿态优美。（学生练读） 7.师：“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去”要读得慢一点，要有个想象的余地，谁再把这句读一读？
师：“小圆晕”是什么？想过吗？（教师板画）
师：作者为什么不说“小圆圈”而说“小圆晕”?“晕”是什么意思？想过吗？
师：“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈，你们见过日晕或者月晕吗？那七彩的光圈可真美！在作者的眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美，就连这小圆圈也是美的！咱们再读读这一句，领略一下其中的美。 师小结：在作者的眼里，不但燕子美，就连燕子点水荡起的一圈圈波纹也像七彩的光圈那么漂亮。咱们再读一读这句话，读出燕子飞行的“轻”和小圆晕的“美”。 8.指导朗读，练习背诵。
9.读了第三节，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很优美。我们接着读第四节，看看写的是什么? a..指名说。
b.哪些语句给你留下了深刻的印象？大家读读、划划。 C.在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。
看书上的插图。
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