新老教师结对传帮带计划

新老教师结对传帮带计划

新教师刚走上中学的讲台，他们是教育战线上的新兵，关心、培养新教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在我们面前十分重要和紧迫的任务。为了迅速提高教师队伍从事义务教育的素质，特别是年轻教师的教育教学能力与水平，这就需要老教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的宝贵经验、业务技能传授给他们，

一、“传帮带”活动的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽学校发展全局，以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。我们对新教师的培养目标是：在教育教学方面三年内争取独挡一面。

二、“传帮带”活动的组织领导

在学校的统一领导下，由教务处、学年部密切配合，共同组织实施。“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。

三、“传帮带”活动内容及目标

“传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新老师的具体指导、帮助进行的，老教师要在下列诸多方面对年轻教师指导帮助并达到相应的目标要求。

（一）思想认识及教师职业道德方面

通过老教师的言传身教，一是要使年轻教师认识理解初中义务教育的特征及其规律，学校的办学指导思想及学校的培养目标。二是要使年轻教师把握住学校教育教学改革的方向。三是要使年轻教师树立服务意识，不断增强教书育人的责任心和事业心。

（二）备课

在如何钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方

面加以指导。通过指导，要使年轻教师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使年轻教师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。

（三）课堂教学

在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理、语言表达能力、实验操作能力等教学基本功的训练等方面加以指导。通过指导，要使年轻教师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。

（四）作业批改、讲评及信息反馈

通过指导，要使年轻教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。

（五）教育教学理论的学习及应用

通过指导，要使年轻教师掌握基本的教育教学理论及职业教育方面的理论。要求有读书心得。

四、“传帮带”活动要求

（一）“传帮带”活动以两个学期为期限，每学期的指导时间不少于20个小时。

（二）在指导教师与被指导教师双方交流沟通的基础上，指导教师要书面分学期提出指导计划。

（三）指导过程有书面的指导记录。

（四）指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行小结；指导期限结束后系统全面的写出总结；被指导相应地写出心得体会。

（五）指导教师要通过深入被指导教师授课班级，收集月度考核信息等方式随时掌握被指导教师的状况，以便增强指导的针对性。。

五、指导效果的评估

经过一学期的传帮带，指导教师恰如其分地对被指导教师在教育教学方面进行评价，被指导教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与不足。

新老教师（结对子）“帮教帮学”活动计划

作者：xufeng 文章来源：本站原创 点击数：

1949 更新时间：2009-10-21 10:50:44

随着职教育的快速发展，越来越多的大学毕业生充实到我校的教师队伍中。这些新教师的优点是满怀热情，想干出成绩，但苦于缺乏实践经验。特别是对于我们学校急需的专业课教师及实习指导教师，在高校所接受的教育远远不能满足迅速发展的教学工作需要。因此，为帮助新教师尽快成长起来，特制定此“帮教帮学”活动计划。

一、指导思想

为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于青年教师快速成长的培养机制，根据相关要求，结合我校实际情况，成立以老带新的教师梯队。

二、帮教帮学活动目标

通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应职业学校教学的需要。 三、帮教帮学活动时间安排

帮教帮学的活动时间周期为一个学年，分三个阶段进行。 四、帮教帮学活动过程

首先，成立教学督导室，为新教师全程护航。以校长室为依托聘请经验丰富的老教师担任教学督导专家，制定详细可行的新教师培养工作计划，从岗前培训做起，全面奠定新教师教学工作基础。具体内容如下: 第一阶段：新教师自我目标定位和自我发展阶段，需一学期时间。 （一）帮教帮学活动目标：

新教师在帮教教师帮助下，了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。学习国家有关法令法规，学习学校制定的教师职业道德。主要体

现：

1、制定教学计划。

2、钻研教材、备课。主要包括每节课的重点、难点及突破方法；板书设计及教学媒体运用；作业的设置与批改、辅导等环节。

3、课堂教学。重点在贯彻正确的教育思想、突出明确的教学目的、落实课堂教学原则、优化课堂教学手段等方面下功夫，逐步形成自己的课堂教学模式和方法。 4、初步了解新的职业教育理念。

5、初步掌握教育教学自我总结、反思和评价的方法。 （二）帮教帮学活动内容及要求

1、隆重举行“拜师会”，明确“师傅”和“徒弟”的职责及任务。

2、新老教师结对子后，应制定出具体实施计划，计划以帮教教师为主撰写；

3、新老师要积极主动地加强学习（既要向帮教教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。 4、每两周向帮教教师上一堂实践课（课前须向帮教教师阐述本课的教学构思，听取师傅的意见、建议）并做好记录。

5、帮教教师要加强示范和指导，要欢迎新教师随时到堂听课，原则上帮教教师每周上示范课一节，指导至少两节，听一节。听课之后必须互相交换意见，并作出各种记录，每阶段末，新教师要上好一节汇报课。 6、每阶段初、终，帮教教师对新教师的教学计划，复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查，作好记录，并对该教师本阶段的教育教学情况作出合理的评价。 （三）、帮教帮学活动形式

1、定期研究、听课与不定期研究、听课相结。 2、活动范围灵活多样 3、教与学，帮与做相结合

4、研究与讨论，教育与谈心相结合 5、指导、听课、检查相结合

（四）、本阶段主要开展“五个一”活动（在帮教教师的指导帮助下完成） 1、一次说课（可在学科教研组进行、时间在本阶段初安排） 2、一节教学入门课（在期中考试前、以新授课为主） 3、一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）

4、一篇教学论文或教学反思 5、一份听课或评课体会

以上材料每阶段末（或学期末）与总结材料一并交教导处。 第二阶段：问题研讨提高认识阶段

新教师这经历了第一阶段的教育教学的过程及说课、入门课、汇报课的开展之后，对自己的教学能力和不足有了一个初步的认识，针对新教师教育教学的薄弱环节，就其共性问题，进行专题研讨，组织新教师从理念上、教育教学方法上，如：课标、备课、上课、辅导、管理、评价等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师产生一个质的飞跃。 第三阶段：必备素质和能力提高阶段

这个阶段是新教师通过汇报课的展示，经过自评和互评及探究式的学习过程，各个方面有了很大的进步，对自身能力和个性化特点已有了初步的认识，这个阶段着重对新教师进行科研方面的帮教和一些专题性的论文研讨，为新教师进一步发展，搭建桥梁，营造氛围。 五、建立评比奖励机制，加大管理力度

每年5月开展新教师课堂教学汇报课评比。学年结束，学校从师德评价、学生反馈、教学成绩等多方面评选出优秀“师徒”进行表彰。

加强新教师帮教帮学管理工作，双方签订协议书，使帮教帮学活动进一步细化。管理中，以人为本，帮教帮学活动过程要突出新、活、严、实，向管理要效果；学校、教研组、“结对子”对象三位一体结构严密、信息畅通、管理到位、强化帮教帮学效果。定期与不定期相结合地进行检查验收，将帮教结果纳入年终考核。

六、结对子名单

新教师（徒弟） 刘明举、张莉莉 徐均平 刘配配、黄培培 张 峰 秦庆哲 吴晶晶、刘玉 冉凡豹 朱 琳 老教师（师傅） 王书田 周 琨 蒋建民 吴长军 王拥军 关存善 马 超 车辐原 侯克杰、郭永清 佟婷婷、王 颖 孙亭亭、孙 萍 唐 茜 杨海燕 史文静 张 丽 杜 康 邢寒梅 张 莉 谢 峰、刘 莹 侯忠响、郝晓庆 徐 峰 刘 瑞 张其标 王宏亮 秦品跃 周文娟 代 瑞 张厚志 周文娟 张 艺 马学亮 马联合