天津市耀华中学2020届高三年级暑假验收考试
语文试卷 答案
1．选C。A．翘(qiáo)首以待B．供（gòng）养D．九州(zhōu)同庆
2．选C。独出心裁：想出的办法或做工与众不同。标新立异：独创新意，理论和别人不一样。巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。玲珑剔透：形容器物结构新奇，精巧美观。多指中间雕空的工艺美术品。熏染：熏陶与沾染。熏陶：人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响。“熏染”侧重贬义，“标新立异”侧重“见解、主张”，巧夺天工的对象多为工艺品。
3.选A。B．结构混乱，把最后半句去掉，或者改为“包括天津市和外省来津居住满一年的60岁以上老人都可凭爱心卡免费乘坐公交车”。C．不合逻辑，应改为“这句格言是他奋斗的一生的真实写照”。D．成分残缺，句末加“造成的”。A项为2019年浙江高考真题病句题的正确选项。
4．选D。A．李商隐 B．李白 C．屈原。
5. 选C。C项根据文章意思可知，传统艺术可以改编，包括西式改编，但无论如何改编都不可失去其原有风格。故选C。
6. 选C。C项，文章没有对“场馆建设和数字化保存”作比较，因为二者都是对非物质文化遗产的保存，都不是保护。故选C。
7. 选D。A项，“使其‘雅化’意味着脱离原生的环境，很难获得成功”说法错误，原文只是说“（使其‘雅化’）弱化了传统表演艺术的民俗文化内涵”，对能否获得成功，并未有明确的说明。B项，“民间各种自发的载歌载舞活动都是传统表演艺术的一部分”说法缺少根据，文章中只是说“广大民众为庆贺丰收、祭祖敬神、禳灾祈福而载歌载舞的即兴表演” 是传统表演艺术的一部分，有很强的民俗色彩。并非所有的自发的载歌载舞活动。C项，“将其物质载体作固态展示则没有价值”说法错误，原文说这样“能较好地保存民间表演艺术的物质载体”。 8．选D。畜：培养
9．选B。担任。A．顺承；并列。C．兼词，于此；代词，他。D．句气词，表感叹或揣测；
代词，它。
10．选B。“庆历”是年号。
11．选A。明年夏,厥功告毕。增其庙度,重师礼也;广其学宫,优生员也。
12．选B。不是作者认为夫子庙“太过狭小，学子无安身求学之地”，而是王稷博士。 13．（1）实在是教化没有达到，人才没有造就而形成的吧？ （2）我改任南阳郡后，王博士写信请我为邠州建学作篇记述文章。
（3）诸位生员如果能懂得我朝国君兴建学堂以及圣人在《易经》中的主旨，那就差不多了，所以记下这件事。 【译文】
国家的忧患没有比缺乏人才更大的了。人才为何会缺乏呢？天地之间的灵光精气分配给万物，并非对昔日厚今日薄，我观察万物有比同类茂盛的，曾经不比古代减少，难道优秀而贤明的人才，却比古代少吗？实在是教化没有达到，人才没有造就而形成的吧？学校怎么能不兴建呢？学校是优秀人才产生的地方。夏商周三代享有天下，各自几百年，全都采用这种办法来增加培养人才。人才不缺乏天下就会大治，天下大治王室就会安定，这就是明显的效果。
庆历甲申年（公元1044年），我参与决定枢密院、中书二府大政，亲自遵照圣上旨意，下诏书命令天下州县兴建学校，使每年推举的士人全部出自州县学堂。第二年（公元1045年）春天，我请求担任邠州知州。处理公事第三天拜谒了孔夫子庙，邠州通判负责祭祀的博士王稷告诉我说：“奉圣旨兴建学堂，才俊从诸位士子中产生，已经齐备了，如今孔夫子庙太狭小，读书人无安身之处”。于是商议改动（庙址），选择在州府的东南角，地势高光线明的地方用来建学堂，连同夫子庙一块迁移到这儿。任用兵马监押刘保、节度推官杨承用，共同掌管这项工程，王博士早晚视察工程。第二年，该工程宣告完毕。增大庙的尺度，这是推重师礼；扩大学宫，这是优待生员。在大堂谈论经书，在书库珍藏书籍。长廊迂回曲折，环绕学舍四周，总计一百四十个柱子。宽广的厦房高高的窗户，置身其中感觉光线明亮。众位学子高高兴兴来到如同回到家中，都说：“我们这些人居住在后稷、公刘创业的地方，沐浴唐尧、虞舜、夏商周三王的醇厚风俗，岂不是我圣君的赐福，我文道的盛大节日吗？怎么敢不铭刻于心不忘，来树立其厚德大业啊”！
我改任南阳郡后，王博士捎来书信，请我为邠州建学作篇记述文章。我曾经看《易经》的大象，小畜卦上说：“君子应当蓄养和完善自己的美德”。认为世道不通达，就积聚文德，等待时机而行事。兑卦上说：“君子在朋友之间讲习学问，交流知识”。认为相互喜欢的途径，一定有利于正道，没有大于讲习经书。诸位生员如果能懂得我朝国君兴建学堂以及圣人在《易经》中的主旨，那就差不多了，所以记下这件事。
14．（1）C．不是“正面展现”，而是“侧面”。
（2）以对比手法表现久雨忽晴、宜事农桑的喜悦；借景抒情，“阴霪”写久雨无法收麦的焦急，“一竿晴日”烘托出了人们的欢喜。对仗，数词的运用。
（3）对外孙的感激，表现浓浓的亲情；对乡村生活的热爱，表现劳动的欢乐。 16．D．不是为了表现爱，而是表现对土地的尊重。E．无法看出作者决意归隐。 17．拟人，表现麦苗的生机；景色烘托，表现我当时的愉悦心情；表现乡村生活对我的深刻影响；照应结尾；拟生词，生动形象。
18．由小鸟联想到畦埂进而联想到了一切逝去的传统与生灵，表达了作者对传统逝去的伤痛，对人类贪婪的批判，升华主题，引发读者思考。
19．对土地的爱；对亲人的爱；对故乡的爱；对童年的怀念；感慨传统的消逝。 20．点餐人不想要羊肉串的签子，巧妙借用“串”字象形的特点，将“竖”去掉，代表不要签子。
21．歌颂了人类不畏难险的精神。雄鹰雪豹与蜘蛛形成对比，歌颂了渺小生命的伟大。比喻，喊杀声、铆钉，生动形象。楔，表现了爬山的艰难与意志的坚定。
天津市耀华中学2020届高三上学期开学暑假验收考试语文答案
