常见的量

常见的量

常见的量

教学目标：

1、使学生进一步理解采用法定计量单位的重要意义。加深认识已经学过的量及相应的计量单位，认识长度、面积和体积及其计量单位的联系和区别。

2、进一步体会计量单位的实际大小，加深理解各种量相邻计量单位之间进率的大小。

3、通过整理培养学生收集、整理、分析、归纳知识的意识和能力 教学重点：指导学生汇总整理学过的计量单位，牢固掌握各种计量单位及单位间的进率。

教学难点：掌握各种计量单位的实际大小及进率，正确使用计量单位。 教学过程：

一、创设情境，揭示课题

师：同学们，这是一位同学写的数学日记。请看：（课件出示） 今天是2010年6月6日，星期日。早上六点半，我被闹钟吵醒，便从长2米，宽12分米的床上爬起来，我拿起长1.7厘米的牙刷刷牙，不知不觉过去了15分钟。想到今天上学不能迟到，于是我赶紧

端起一杯250升的牛奶一口气喝完，背起2000千克重的书包高高兴兴上学去了。

师：读了这篇日记你发现了什么？

师：单位用错会闹出许多笑话，有时甚至会带来严重的后果。可见正确使用计量单位非常重要！今天这节课，我们就来复习常见的量及量的计量。

板书课题“常见的量”

师：日记中使用了哪些计量单位，是用来计量什么量的？除了日记中的这些计量单位，我们还学过哪些计量单位？

学生畅所欲言后教师说：我们学过的计量单位这么多，同学们你一言我一语即杂乱又容易重复怎么办？（需要整理）你打算怎样进行整理？整理些什么内容？先分小组讨论一下。

学生汇报教师小结：分类、有序、按照知识之间的联系等都是整理知识的好方法，应用这些方法看谁整理得又快又好。 二、自主梳理，内化知识 1、交流、汇报整理的结果。 学生汇报。进行生生互评。 2、知识点剖析：

师问：老师也整理了一个，与你们整理的有什么不同？

把长度单位、面积单位、体积（容积）单位把它们整理在一起有什么作用（便于发现它们之间的联系与区别）。老师在整理知识时注意了什么？（注意了知识之间的联系）

长度单位、面积单位、体积（容积）单位这三种量之间到底有什么联系？体积（容积）单位为什么放在一起？

你知道这些计量单位的实际大小吗？可以用语言描述、动作比画或打比方。

知道这些计量单位的实际大小，再看单位之间的进率，你认为哪种计量单位间的进率容易记、哪种单位间的进率容易记错？你有什么好方法？（强调时间单间的进率）

小结：我们整理了这些计量单位并知道了它们的大小，下面我们一起走进生活，应用知识、迎接挑战。 四、走进生活，拓展延伸 我有火眼金睛

请你找到用错的单位名称并改正：

今天是2010年6月6日，星期五日。早上六点半，我被闹钟吵醒，便从长2，宽1分米的床上爬起来，我拿起长1.7的牙刷刷牙，不知

不觉过去了15分钟。想到今天是一个星期的第一天不能迟到，于是我赶紧端起一杯250升的牛奶一口气喝完，背起2000千克重的书包高高兴兴上学去了。 我是灌蓝高手

只有选泽正确答案的球才能投进篮筐。 （1）一个鸡蛋大约重65（ ）； （2）一个游泳池的容积是1500（ ）；

（3）世博会中国国家馆是世博园中最重要的场馆项目之一，也是整个世博会最主要的展馆之一，建筑面积约2（ ）：

（4）“神州七号“飞船总长9.2（ ），总重12（ ），它在太空中大约每90（ ）绕地球一圈。航天英雄翟志刚等于2008年9月25日晚上9时乘坐它升入太空，于8月28日下午5时许降落在内蒙古中部一牧场，他在太空中一共遨游了（ ）小时。

填完后师：“神州七号”的成功发射，令我们每一个中国人都为此感到无比的骄傲和自豪。2008年还有一件值得我们骄傲和自豪的大事你知道吗？ 我是百事通：