班主任培训制度
班主任是学校德育工作的实施者和中坚力量，班主任的素质和工作水平，直接关系到学校的德育水平，关系到学生的成长和教育及学校的可持续发展。因此对班主任进行定期和不定期培训是非常必要的。为此，我们特制定如下制度：
一、每学年初制定出班主任的培训计划和预算培训经费，并认真落实和实施。
二、培训形式和内容 （一）集中培训
1、组织班主任观看有关的影视资料，以达到开阔班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。
2、在开学初召开“班主任工作艺术研讨会”。由班主任总结在工作中的成功经验，失败的教训和采取的措施，以及工作中存在的一些问题，通过研讨会达到互相学习、改进工作的目的。
（二）定期和不定期的校本培训
1、每月的班主任例会，组织班主任学习有关学生教育、学生管理的文章。提高班主任理论水平和解决问题的能力，共同探讨工作方法，及时总结工作中存在的问题，提高工作水平。
2、每学年要求班主任读一本教育名著，写一篇德育论文（或总结），交流一次工作经验。督促班主任及时进行经验总结和提炼，并把以上工作纳入班主任工作绩效考核之内。
3、组织班主任之间主题班会观摩活动。 （三）外出培训
派出部分班主任参加校际教研活动，及上级组织的班主任工作培训、心理健康辅导培训等。
三、培训要求
1、新接班的班主任须经过培训，并“拜师”建立“师徒结对”关系。
2、每次培训内容与班主任的工作量化考核相结合。
交斜中心小学
2014年2月
备 课 制 度
1、各科教师在开学前应认真学习课程标准，研究教材，明确本学科教学目标、任务及具体要求。在理解课标和教材的基础上，认真订好学期教学计划。
2、各科教师要认真学习新课标，认真钻研教参、教材并在全面了解学生知识水平和接受能力差异的情况下进行备课。
3、要通读全册教材，要明确每节（或每单元）教材在全部教学内容中的地位、作用及相互联系，掌握其重难点，进行课前备课和单元备课。
4、各课做到“四备”：备教材、备学生、备教法、备教具。结合学生实际，确定学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面能达到的基本要求。教后反思要记述教学的成功——遗憾，乐趣——困惑。
5、年级组坚持教研，做到集体教研和独立备课相结合。 6、备课力求体现新的教学思想和现代化的教学手段，板书设计要具有科学性、整体性和条理性，编写教案注重实用性、实效性。
7、各科教师课前必须做好充分的准备，不备课不准上课，坚持超周备课。
交斜中心小学 2014年2月
小学课外辅导制度
课外辅导是教学的重要环节，是课堂教学的必要补充。在进行学科辅导中，适当加入心理健康辅导，让学生学会交往与合作，真诚和理解，达到自我教育，自我调整的目的。
一、课外辅导要采取因材施教，分类推进的原则。
1、对优秀生个别辅导要加深题的难度，扩大知识面，适当提高训练要求，发挥其潜能，为他们的发展创造条件，使其在各级活动和竞赛中获得名次。
2、对中等学生要在全面发展的基础上加强能力的培养和智力的开发。
3、对后进生要指导学习方法，端正学习态度，加强双基方面辅导和训练，注意培养他们的学习兴趣，树立学习的信心，提高辅导的效果。坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象。二、辅导教师要制定辅导计划。
课外辅导活动一般在晨读前、午休时、自修课或放学后进行，但要根据不同学段学生情况，控制辅导时间，尤其是放学后。三、认真填写辅导记录。
教导处每月进行定期和不定期的逐级检查，评定等第。 四、加强家校间的联系。
学校要加强教师与家长之间的信息交流。学校建立家访制度，班主任和科任教师都要重视家访工作，除日常联系外，每学年对每位学生至少上门家访一次，认真听取家长意见，反思教学行为，改进方法。
交斜小学“控辍保学”措施
为有效地控制学生辍学，确保“两基”工作的巩固 与提高，我校特制定本措施：
一、学校不得轻易开除学生，责令学生停学。
二、对学生辍学不采取措施加以解决的，追究直接责任人和教师的责任。
三、如有辍学学生，相应教师对辍学的学生须进行耐心的说服教育，想方设法让其返校学习。
四、学校要尽力帮助贫困学生，保证他们能安心学习。 五、年终考核教师时，按巩固率的达标标准，每下降一个百分点扣除教师的年终考核分1分。
六、若有教师体罚学生导致学生辍学的，学校将对教师进行严肃处理。
交斜中心小学 2014年2月
中小学教师职业道德规范大全
