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初一年级信息技术课教案
第一课 人机交流的新途径 一、教学目标
1． 认识键盘，使学生了解键盘的分区。 2． 一些常用键的介绍及其它们的功能、作用。 二、教学要求 知 识 点 键盘的分区 常用键的功能（Enter键、Capslock键、Shift键、Space键、Esc键） 三、重点与难点 本课的重点是掌握常用键的功能。难点是正确使用常用键进行英文输入。 四、教材分析与教学建议
初一信息技术课的教学目标中明确指出初一阶段要建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。目的在于培养学生学习计算机的兴趣，对计算机最基本的外设——键盘并未介绍，所以本学期第一课就介绍键盘，目的在于给学生一个感性认识。第一课介绍键盘还是比较简单的，而且也没有必要让初一生掌握大量的理论知识，所以作一般了解就可以了。上课时为了课堂气氛活跃，引起学生的兴趣，老师可以插入一部分关于键盘的小知识，例如：键盘的起源，键盘的历史等等。
信息技术课是一门操作实践课，应以培养学生的动手能力为主。第一课中常用键的使用练习，就是想让学生从一开始就接触计算机，进一步提高感性认识和培养学习兴趣。 知识点
第一课 人际交流的新途径 一、 键盘的各个部分
主键盘区、光标控制键区、功能键区、数字键区 二、 常用键的功能
1、 回车键Enter
输入文章时，按回车键文字就会换一行。 2、 大小写锁定键CapsLock
当按下此键时，键盘右上角的CapsLock指示灯就会亮，此时输入的英文字母都为大写。再按下此键，键盘右上角的CapsLock指示灯就会熄灭，此时输入的英文字母都为小写。 3、 换档键Shift
键盘上有的键上印有两个符号。当我们需要输入上面的符号时，可以这样做：先按住换档键Shift不放，再按一下有你所需要
认知要求 了解 掌握 熟练 1课时 操作要求 课时建议 _
的符号的键，然后放掉换档键Shift。 4、 空格键
输入空格少不了它。虽然看不见，但是也是一个个字符。 5、 退出键Esc
按退出键Esc可以取消某个操作或某个界面。 教学过程
一、 自学
阅读课文，你读懂了什么？ 你不明白什么？ 二、 交流
与同学交流：互相说说懂的与不懂的。 师生交流：你不明白什么？请提出来。
有没有同学明白，可以告诉他。你是怎么知道的？ 三、 操作
分组互相考一考：这节课你明白了什么？
第二课 使用键盘要有好习惯
一、教学目标
1． 掌握键盘操作的姿势。 2． 运用正确的指法进行输入。 一、 教学要求 知 识 点 键盘操作的正确姿势 运用正确指法进行输入 二、 重点与难点 重点：正确指法的掌握。 难点：找准基本键和手指分工。 三、 教材分析与教学建议
养成良好的计算机使用习惯是初一阶段最重要的教学目标之一，所以本学期用第二课的整个课时来强调这一点。键盘操作姿势的好坏和是否运用正确的指法进行输入，将直接影响学生的眼睛健康和输入的速度。
本课内容较少而且比较枯燥，建议老师们在上课时找一些运用键盘的小游戏（例如：金山打字通所附带的游戏等）进行教学和练习，这样学生在上课时的兴趣就会浓厚一些，以便于更好的掌握本课的知识。 知识点：
认知要求 掌握 掌握 一般 操作要求 课时建议 1课时 _
第二课 使用键盘要有好习惯 一、 键盘操作的姿势
坐姿端正；肩部放松；手指微屈。 二、 基本指法 基本键ASDF；JKL;。
将大拇指放在空格建上，其他8个手指对应地放在基本键上。 “包”键到指，各自管好自己的“领地”。 教学过程
四、 自学
阅读课文，你读懂了什么？ 你不明白什么？ 五、 交流
与同学交流：互相说说懂的与不懂的。 师生交流：你不明白什么？请提出来。
有没有同学明白，可以告诉他。你是怎么知道的？ 六、 操作
分组互相考一考：这节课你明白了什么？
第三课 文字处理的好帮手
一、教学目标
1． 能正确找到“写字板”程序。
2． 认识“写字板”各个部分的名称和功能。 3． 能在“写字板”中输入英文字母。 二、教学要求 知 识 点 找到“写字板” “写字板”各部分的名称 “写字板”各部分的功能 在“写字板”中输入英文 三、重点与难点 重点：能正确、熟练的找到“写字板”并打开。知道“写字板”各组成部分的名称及其功能。 难点：掌握“工具栏”和“格式栏”中各按钮的名称和功能。
认知要求 掌握 了解 掌握 掌握 操作要求 熟练 一般 1课时 课时建议 _
四、教材分析与教学建议
本课的设计意图在于让学生在学习字处理软件时有一个“由易到难，循序渐进”的过程，为以后学习Word打下基础。 “写字板”时Windows系统自带的一个简单的字处理软件，通过它的学习我们可以解决文本录入这个环节，而且“写字板”的窗口和Word的窗口有许多相似之处，通过认识“写字板”窗口，可以为我们以后教学Word窗口带来许多方便，通过“知识迁移”的教学方法，可以很好地培养学生的发散思维能力。 知识点：
第三课 文字处理的好帮手 一、 打开写字板
1、 单击“开始”。 2、 单击“程序”。 3、 单击“附件”。 4、 单击“”写字板。 二、 认识写字板
从上到下依次为：标题栏；菜单栏；工具栏；格式栏；标尺；白纸；状态栏。
单击菜单栏中的“查看”按钮，出现下拉菜单后，可以选择所需功能的对应命令。如果命令前面出现“√”，就表示此功能处于选取状态。反之则不然。（工具栏；格式栏；标尺；状态栏） 三、 输入英文
“白纸”上那一闪一闪的直条叫光标。 我们输入的内容从光标的位置上开始显示。 教学过程
七、 自学
阅读课文，你读懂了什么？ 你不明白什么？ 八、 交流
与同学交流：互相说说懂的与不懂的。 师生交流：你不明白什么？请提出来。
有没有同学明白，可以告诉他。你是怎么知道的？ 九、 操作
分组互相考一考：这节课你明白了什么？
第四课 输入汉字原来并不难
一、教学目标
1． 打开智能ABC输入法。
2． 在“写字板”中运用智能ABC输入法进行中文输入。 二、教学要求
_ 知 识 点 打开、关闭输入法 三种输入方式的输入规则 在“写字板”中输入汉字 三、重点与难点 重点：输入法的打开与关闭，智能ABC输入法的三种输入方式的输入规则。 难点：能灵活运用三种输入方式进行输入，能熟练的进行中、英切换。 四、教材分析与教学建议
本课内容是学习字处理软件前最重要的准备工作之一。汉字的输入虽然在教学大纲中已明确不作要求，但又是非学不可的，所以老师们在教学过程中要很好的把握“教学度”，不要刻意的要求输入速度。
为了快捷方便的输入，我在教学时要先介绍一下“Shift+Ctrl”和“Ctrl+空格”这两个快捷方式。 知识点：
第四课 输入汉字原来并不难 一、 进入智能ABC输入法
1、 单击任务栏右边的 “英语”图标 “En”。 2、 单击“智能ABC输入法”。
3、 任务栏上的“En”变了；窗口出现了“智能ABC输入法”的工具栏。 二、 全拼输入
把要输入汉字的完整拼音全部“告诉”计算机。 三、 混拼输入
输入词语中部分汉字的完整拼音，而其他的只要输入拼音的第一个字母。如果第一批词语中没有出现，可以单击选词框右边的“下翻”按钮或按PageDown键。 四、 简拼输入
输入每一个字的第一个拼音字母。如果第一批词语中没有出现，可以单击选词框右边的“下翻”按钮或按PageDown键。 教学过程
十、 自学
阅读课文，你读懂了什么？ 你不明白什么？ 十一、 交流
与同学交流：互相说说懂的与不懂的。 师生交流：你不明白什么？请提出来。
有没有同学明白，可以告诉他。你是怎么知道的？ 十二、 操作
分组互相考一考：这节课你明白了什么？
认知要求 掌握 掌握 掌握 操作要求 熟练 熟练 1课时 课时建议
下塘中学初一学年信息课技术备课教案
