互动式教学法在民法学教学中的应用
摘要：民法学互动式教学法，即调动师生教与学两个方面的积极性，以实现民法学教学的知识结构、教学内容和教学模式的更新。现代法学教育不仅要让学生学到现有的知识，更重要的是教会他们获取知识的方法和手段，即掌握一套更新知识与研究问题的科学方法。同时，为更好地在民法课中实施互动式教学法，进一步将教师的课堂教学、学生自主学习与实践活动三者之间有机地结合起来，还应进行相应的实践教学活动，建立和完善与互动式教学法相配套的实践教学，以全面实践素质教育。
关键词：民法学；互动式教学法；实施；应用
美国教育家乔伊斯在《教学模式》一书中指出，“没有一种教学模式是为适合所有的学习类型或学习风格而设计的”。民法学作为法学本科专业基础必修课之一，在整个法学教学体系中占有非常重要的地位，对其教学方法和教学内容的改革一直是民法学教师研究的重点。我们针对民法学学科和教学内容的特点，研究设计了“互动式教学法”，已收到良好的教学效果。
一、互动式教学法的内涵及其特点
互动式教学法是指通过课程设计，调节教师和学生之间的相互关系及其相互作用，充分发挥学生的自主学习能动性，形成教师主导下的师生互动、生生互动、学生个体与教学中介互动，强化教学主体与教学内容的相互影响，以达到教学相长，提高教学效果的一种教学方法。
互动式教学法的主要特点是课堂互动，是为了保证学生有大量的机会积极参与到课堂上的讨论与交流中，是培养学生独立思考、自主学习、主动探究以及理论联系实际等能力的最有效的方式。互动式教学的实质就是把教学活动看作是师生之间进行学习、探讨和研究民法学的一
种真正意义上的教师引导、学生自主学习的途径和渠道，是把教学过程看作是一种动态的发展着的教与学统一的活动过程。在这个过程中，通过课程设计，优化教学互动的方式，即通过调节教师和学生之间的相互关系及其相互作用，充分发挥学生的自主学习能动性，形成教师主导下的师生互动、学生互动、学习个体与教学中介的互动，强化教学主体与教学内容的相互影响，以达到提高教学效果的目的。
从教育理论上讲，互动是教育的一项基本原理。如果只教不学或只学不教，没有老师的精心传授与指点，均不可能最大效应地发挥双方的作用，学习效果也不可能最好。只有这两个方面有机配合，才能真正调动教和学两个方面的积极性，教学效果在二者的有机互动中得到提高。互动式教学法彻底改变了传统理论教学的单一教学模式，充分发挥了教师和学生的教学主体作用，成为实现法学专业课
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