《测量密度》
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
1.认识量筒， 会用量筒测液体体积和小块不规则固体的体积和小块规则固体体积 .
2.进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度
【过程与方法目标】
1.通过探究活动学会测量液体和固体的密度
.
2.对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性的认识
.
3.通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取和使
用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果、分析实验误差等有初步认识和感受
【情感态度价值观目标】
1.通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度
.
2.通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，培养主动与他
人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念
. ◆ 教学重难点
◆
【教学重点】
1.学会用天平和量筒测固体和液体的密度
.
2.使学生通过实验能对密度的物理意义加深理解
.
【教学难点】
.
.
用量筒测量小块不规则固体体积的方法
.
◆ 课前准备
◆
天平、量筒、盐水、石块、蜡块、铁块、塑料块、水、烧杯、细线、牙签（或细铁丝、
大头针）、多媒体课件
.
◆ 教学过程
一、引入新课
通过上一节课学习，我们知道密度是物质的一种特性
.在实际应用中有重要的意义 .
问：什么叫物质的密度？怎样计算物质密度？
出示体积相同的铁块和铜块，
问：要测这铁块和铜块的密度， 需要测哪些量？用什么器
材测量？记录哪些量？怎样求出铁块和铜块的密度？出示盐水问怎样求出盐水的密度？
液体的体积和像这个不规则塑料块的体积又该如何测量呢？这就是今天这次课我们要
讨论的内容 .
二、进行新课
（一）量筒的使用
1、观察量筒 ,思考下面几个问题
.
?
（ 1）这个量筒是以什么单位标度的
（ 2）量筒的最大测量值是多少? （ 3）量筒的分度值是多少? （ 4）量筒的用途 ?
指出： 量筒中液面呈凹形时，读数时要以凹形的底部为准，且视线要与液面相平，
与刻
度线垂直 .
2、用量筒测量不规则形状物体的体积
（ 1）方法：先在量筒中装入适量的水
( 以待测体积的物体放入量筒后能完全浸没，且量
筒中的水上升的高度不超过量筒的最大刻度值为准
) ，读出此时量筒中水的体积 V1 ；将不规
则形状物体浸没在量筒中，
读出此时量筒中水面所对应的刻度值 .
V2.V2 与 V1 的差值就是被
测不规则形状物体的体积
（ 2）了解这种测量方法的原理：利用等量占据空间替代的方法进行测量
.
教科版八年级物理上册教案《测量密度》
