《初中数学课程标准考试题》 （1）有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆， 、 与 是学习数学的重要方式。 （2）《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现 、 和 ，使数学教育面向全体学生，实现： ； ； 。 （3）学生是数学学习的 ，教师是数学学习的 、 与 。 （4）《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。第一类，知识与技能目标动词，包括 、 、 、 、第二类，数学活动水平的过程性目标动词，包括 、 、 。 5）数学教学活动必须建立在学生的认知 和已有 基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学 的机会，帮助他们在自主探索和 的过程中真正理解和掌握数学知识技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。 （6）《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现 、 和 ，使数学教育面向全体学生，实现： ； ； 。 （7）评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标 化、评价方法 化的评价体系，对学生的数学学习评价要关注学生数学学习的 ，更要关注他们的 。 （8）初中数学新课程的四大学习领域是 、 、 、 。 （9）《标准》中陈述课程目标的动词分两类。第一类， 目标动词，第二类，数学活动水平的 目标动词。 （10）学生的数学学习内容应当是 、 、 的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。 （11）《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现 、 和 ，使数学教育面向全体学生，实现： ； ； 。 （12）学生是数学学习的 ，教师是数学学习的 、 与 。 （13）《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。第一类，知识与技能目标动词，包括 、 、 、 、第二类，数学活动水平的过程性目标动词，包括 、 、 。 （14）数学教学活动必须建立在学生的认知 和已有 基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学 的机会，帮助他们在自主探索和 的过程中真正理解和掌握数学知识技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。 （15）《义务教育数学课程标准》的具体目标是 、 、 ， 。 （16）“数与代数”的教学应遵循的原则是 、 、 、 。 （17）初中数学新课程的四大学习领域是 、 、 、 。 （18）《标准》中陈述课程目标的动词分两类。第一类， 目标动词，第二类，数学活动水平的 目标动词。 （19）评价主体多样化是评价主体将 、 、 、 和社会评价结合起来，形成多方评价。 （20）确定中学数学教学目的的依据是 ， ， 、 。 （21）初中数学教学内容分为 ， ， ， 四个部分。 （22数学学习背景分析主要包括 ， 。 ， 。 （23）老师的教学基本功表现在 ， ， ， 。 （24）学生的数学学习内容应当是 、 、 的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动。 （25）新课程倡导的数学教学方 3）数学课堂教学基本技能训练 ， ， ， ， ， ， 。 （26《基础教育课程改革指导纲要》中三维课程目标指 ， ， 。 （27）学生是数学学习的 ，教师是数学学习的 、 与 。 （28）初中数学教学内容的六个核心概念是 、 、 、 、 、 。 （29中学数学教学常用方法 ， ， 。 （30）数学教学基本功包括 ， ， ， 。 （31）知识与技能目标动词包括 ， ， ， 。 （32数学课程的内容具有 ， 、 。 (33）教学设计主要包括以下几方面的内容 ， ， ， ， 。 （34）数与代教内容主要包括 ， ， 。 （35）启发学生数学学习的关键有以下几个词: ， ， ， 。 （36）合作学习小组一般应遵循 ， 的原则。 （37）数学课程目标分为 ， 、 ， 四个具体目标。 （38《标准》的评价目标是为了促进 发展及改进 教学 （39）新课程倡导的学习方式是 ， ， 。 （40）初中数学内容的四大领域是 ， ， ， 。 （41）探究学习要达到的三个基本目标 ， ， 。 （42）“课题学习”是一种具有 、 、 和 的数学学习活动。 （43创设教学情境的基本原则有 ， ， ， ， 。 (44）新课程教学内容的特点是 ， ， 。 （45以学论教主要是从 ， ， ， ， ， 六个方面对教师课堂教学进行评价。 （46常用的中学数学教学方法有 、 、 等。 （47）建构主义教学模式有 、 、 。 （48）创设教学情境的基本原则有 ， ， ， ， 。
初中数学新课程标准考试[及解答]
