2016年新生家长会
（开场白）各位家长，大家上午好！是孩子让我们有缘相聚在此，
首先感谢您的信任选择了我们普惠路第一幼儿园。其次，欢迎您和您的孩子成为我们小 班的一员，希望我们能够共同携手为孩子们创设一个：温暖友爱的班集体。新的学期，为了让孩子尽快从最初的分离焦虑过渡到适应状态，也让您初步了解宝贝们的幼儿园生活，以及家庭中如何引导，帮助孩子跟上幼儿园集体生活的统一步伐，所以有了这次家长会，我们希望通过这次家长会，使大家清晰以后各自努力的方向，
为了保证这次沟通的有效性，先提两点要求： 1、手机调至静音；
2、回家之后，把您接受的信息向经常带孩子的其他监护人转达，大家心里都有数，家园共育的一致性才能实现。
一、教师介绍。包括：教师、幼儿、家长。
教师介绍：班主任：（例：我叫，，，，，是，，，班的班主任，大家和孩子以后都可以叫我.. ...）
配班教师： 生活教师：
（介绍内容包括个人的专业学历，幼儿园工作履历，在本班级的分工、职责和负责领域以及寄语等... ...可以个人介绍，也可由班主任统一介绍。） 幼儿情况：本学期班级共幼儿 名，其中男孩 名，女孩 名。年龄特点。
家长介绍：今天大家相聚在咱们小 班，是缘分，也是幸运。刚才
大家已经认识了我们，我们对大家和孩子的情况还不了解，下面请各位家长介绍自己孩子的姓名、姓别、年龄、特点，每位家长简单说几句孩子就行，，，，，，我相信我们有这样的一种家长群体，肯定能为小 班的孩子创设一个团结和谐、积极向上的班级氛围。
二、课程介绍：
（一）幼儿园渗透式领域课程：南京师范大学出版社发行，现在大多数幼儿园都选用的是这套教材；教材分健康、语言、社会、科学、艺术，五大领域，我们严格按照幼儿园的要求安排进度。
（二）常规课程：足球活动，软垒活动，户外体育锻炼活动。 我们请来专业教师带领孩子们开展游戏活动。
（三）特色美术课程：我们园是以美术教学作为我们的特色课程开展，每周四下午是孩子们固定的美术特色活动时间，孩子的作品会展示在班级走廊的墙面上。另外每周也会有至少一次美术功能室活动时间，小班孩子的美术活动主要以培养兴趣为主，不要求技巧，也请家长在与孩子一起欣赏时，多给予鼓励。
（四）区域游戏：本学期小班的环境创设将以区角为主，每天早饭后都会有20-30分钟时间让孩子进行区角活动。我们分别创设了：（如：建构区、美劳区、阅读区、角色游戏区）等区域供孩子自由选择，其中由于小班幼儿爱模仿，他们好模仿老师、家长和伙伴。他们就是在模仿中学习、成长的。根据这些特征，我们把角色游戏作为本班创造性游戏的重点。如：娃娃家、小医院、小厨房等。
区角活动的意义：
有益于孩子兴趣倾向的外显与持续；（自由选择） 有益于孩子社会性的发展；（共享与合作） 有益于孩子秩序感的培养；（分类与归位） （五）需要购买的教材：（自愿原则，简介）
1、蒙氏数学：
2、米罗可儿：
三、一日生活流程介绍：
饮水问题：四次饮水，三碗汤加水果点心，孩子渴了还可随时去喝；幼儿园有科学的饮水制度。
进餐：
大小便：
四、小班上学期培养的另一个重点：幼儿良好习惯的养成
大家都听过：“习惯决定性格,性格决定命运”，因为习惯一旦形成,它就具有很强的稳定性,心理上的习惯左右着我们的思维方式；生理上的习惯左右着我们的行为方式。当思维方式和行为方式都受习惯影响，“习惯决定命运”这句话就可信了。
所以养成习惯的重要性就不多说了；那么幼儿园小班习惯养成的内容包括
什么呢？在培养生活自理能力、口语表达能力的基础上养成能使孩子终生受益的良好生活习惯、学习习惯和友好的交往习惯。（习惯养成在于：家园共育，而且非一朝一夕。）
1、生活习惯：渗透在每日生活的各个环节，需要你的支持和配合。老
师在这里对大家提出期望，希望您与幼儿园同步的家庭生活常规要求：
1、保证幼儿自家独立进餐；保证幼儿在家进餐期间不离开餐桌； 2、保证孩子在家饭前便后洗手，餐后漱口擦嘴； 3、保证孩子能用正确的方法独立洗手；
4、保证孩子在家能拥有与幼儿园同步的午睡时间；
5、保证孩子在家能自己脱衣服，并放好。会穿鞋、袜、裤子，并尝试穿上衣；
2、学习习惯：集体教育教学活动中培养孩子的学习习惯：
1、倾听指令，作出反应；
2、养成课堂常规：举手发言、正确的坐姿、不离开座位等。 3、交往习惯：友好、互助、分享等等，在幼儿的相互交往中发展，家长做好榜样，并给予正确引导。
五、幼儿入园后的分离焦虑是什么以及行为表现 （一）分离焦虑是什么？
分离焦虑是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应，又称离别焦虑。
（二）为什么会产生分离焦虑？
1．物质环境的变化：
生活环境变化——从熟悉到陌生
从独占食物、玩具——与他人分享 从无规律的自由的生活——有规律的起居
2．精神环境的变化：
从独占父母之爱——与他人分享老师的爱 从“召之即来”——“必须等待” 从“受人照顾”——“自我服务” 从个人需要经常得到满足——集体行为规范 不安全感 陌生感 失落感 遗弃感
（三）分离焦虑会有那些表现？
主要表现在饮食、消化、睡眠及免疫力等方面。有分离焦虑症的儿童可能会出现睡眠不好、做噩梦、讲梦话、烦躁不安、食欲不振、头昏乏力、心悸多汗等症状。有的孩子在上幼儿园的最初一周内还可能会出现感冒、腹泻等疾病。
焦虑期的行为表现：哭闹、发脾气。
（四）家长如何做？
减少孩子入园焦虑，帮助孩子尽快适应幼儿园生活。
1.帮助幼儿做好充分心理准备
告诉孩子，幼儿园是个好玩的地方，有像妈妈一样的老师，有好玩的玩具，还可以认识很多小伙伴。引导幼儿对幼儿园产生向往和憧憬之情。
2.培养幼儿入托前的基本能力
知道自己的名字，自己的班级，认识班上的老师，能够清楚表述自己
2016年小班新生家长见面会提纲汇总
