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浅析我校把中国传统文化引入校园文化建设的做法
姚伏中学 孙院琴
校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重 要环节，良好的校园文化，对培养德智体全面发展的中国特色社会主 义事业接班人具有重要意义。随着宁夏中小学校舍安全工程的实施， 姚伏中学新建了三座暂新的教学楼，教学楼成了姚伏镇最高耸的建 筑，我校是姚伏镇最靓丽的一道风景线。为了美化校园文化环境，让 学生在优雅的文化氛围中乐学、爱学、会学、学好，学校领导积极开 展营造校园文化的活动。为了落实党的“十七届六中全会”提出的“文 化强国”战略方针，发扬学校在传承中国传统文化方面的主阵地作用。 在校园文化建设中，我校把中华民族的优秀传统文化引入到校园文化 建设中来，发挥中华民族的优秀传统文化在教育资源配置中的育人作 用，彰显农村中学办学特色，走文化强校之路，取得了重要突破。
一、制度引领，组织保障，统一思想，助推中国传统文化进校园 制度既是学校有效管理的依据，也是学校文化的组成部分，完善的制度，对师生行为是一种约束，也是导航式的引领。教师是中国传 统文化进校园的助推者和引领者，学生是中国传统文化进校园的熏陶 者和受益者。要动员他们积极投身到中国传统文化进校园的活动中 去，充分发挥他们的主体作用，努力使中国传统文化进校园活动成为 每个师生的自觉行动，就必须建立必要的制度。为了把中国传统文化 推进校园，校长多次把一些老教师叫到自己的办公室里，征求他们对 中国传统文化进校园的意见；还以《姚伏中学教职工岗位考核制度》
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为依据，以年级组为单位，组织教师开展中国传统文化进校园的讨论， 并把在讨论中提出的建议加以综合，再在校委会上加以修改，形成统 一的认识，最后，放在教职工代表大会上通过，形成制度，写在教职 员工的《非常规考核办法》和《班务考核细则》里。为了保障中国传 统文化进校园制度的实施，进一步落实中国传统文化进校园活动的岗 位责任制，做到每一个部门、每一位教师岗位明确，责任清楚，成立 校长任组长，副校长任副组长、中层值班领导为组员的中国传统文化 进校园领导小组。由每天的值班领导负责检查执行，检查情况跟教师 的年度考核和班务考核挂钩，以激发全体师生助推中国传统文化进校 园的创造力和凝聚力。
二、发挥课堂主阵地作用，把中国传统文化与课堂教学有机结合 学校是对未成年人进行思想首先教育的主渠道，要把弘扬和培育 民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入中小学教育的全过 程。教育就应该弘扬中华民族的优秀传统文化，课堂教学是弘扬中华 民族的优秀传统文化的主阵地、大舞台，课本是展示中国传统文化的 重要载体，教师是担此道义的“铁肩”，是这个舞台上的演员，我校 要求每个教师在课堂教学中向学生渗透中国传统文化教育。首先，我 校在语文组实行“61325”工程，该工程以课堂为主阵地，逐步向课 外延伸，要求语文教师搜集资料，汇编成册，让每个学生在日常学习 中背记 600 条以上的中华成语、欣赏 100 篇以上的经典美文、朗诵 300 首以上的中华诗词、了解 200 条以上名言警句格言、选读 50 本 教师精选推荐的中国经典文学名著。开启了发挥课堂主阵地作用，在
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