睡上一觉。（“还湿漉漉的”是怎么回事？没有写。“湿漉漉的”又怎么能让人想打滚、睡觉呢？）
从一楼的餐厅走过，来到餐厅门前的“大花坛”，我在石子儿铺成的小路上走着。一阵春风吹来，啊，好凉爽啊！这儿有杜鹃花、牡丹花，它们多么鲜艳耀眼啊！（这儿描写顺序应该调换一下，该先写花，再写风吹的感觉。杜鹃花、牡丹花开得到底怎样鲜艳，不具体）
看，那儿（哪儿？没有交代）东一簇，西一簇的东西是什么呀？走近一看，哦，原来是荠菜啊！把叶子掐开，好香啊！我怎么看见那个角落里有黄黄的小花呀！（什么角落？在什么地方？）那会是什么野花呢？在猜想中，我来到那个角落，定睛一看，原来是迎春花。淡黄的花瓣结成的花朵（“花瓣”多余）在叶子的衬托下，显得分外美丽。一阵微风吹来，花儿微微点头，好像在向我问好。（拟人化手法，写出了花的活力，但太一般，不新颖）桃树已经长出嫩芽，桃花也开了，有粉红的，有大红的，有许多鲜艳的颜色。（桃花没有许多种颜色吧）草丛里的野花也挺起胸膛，（“挺起胸膛”用得好，写出了花朵的神气）野花的颜色可丰富了，（颜色多么丰富？有哪些颜色？）它们好像认为自己不比那些娇艳的花朵差，也来参加春姑娘安排的这次宴会。（揣测花朵的心理，“参加春姑娘安排的这次宴会”贴切生动，写出了花儿的多和活力）
春天在哪里？春天在小朋友的笑容里。春天在哪里？春天在美丽的花蕊里。春天在哪里？春天在我们美丽的校园里。（篇末点题，排比手法的运用增加了文章的生动性，使文章有文采。不过语序调整得层层递进会更好些）
升格指导：作为一篇歌颂春天的写景散文，本文角度小，视角新。但作者在语言的运用上功夫还不到家，存在搭配不当、句式杂糅的毛病；“野花的颜色可丰富了”等句子描写不够具体，不生动，也缺乏形象感；修辞也落入俗套，“仿佛那绿色是用颜料染上去的”等句子缺乏新鲜感。
三、阅读下面的文字，按要求作文。
我们的生活之中，还有数不尽的普普通通的人在为这个社会作出自己的贡献，在自己的岗位上发光发热，一生都扮演着一颗螺丝钉、一粒小石子的角色。
请以“赞美平凡人”为话题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③标题自拟；④不少于600字。
习作展示： 爸爸也美丽 □董志超
中午放学，班主任告诉我们，学校为了方便离家较远的同学，要我们这些“海外游子”在学校住宿，让我们利用中午的时间和家里打声招呼。
回到家的时候，爸爸正蹲在家门口吧嗒吧嗒地抽他自己卷的喇叭筒。说起我的爸爸，他是一个地地道道的鲁北农民，淳朴，老实，每天跟黄土打交道，和老牛为伴，土里土气，浑身汗臭味。再看他的那双手，粗糙，裂着口子，摸在我的脸上，像我家的那把耙地的耙子一样。
爸爸看到我回来了，赶忙站了起来，说：“不是在学校吃吗，咋又回来了？”“老师要我们离家远的在学校住宿，让家里给准备准备。”
“住校？”爸爸有些惊讶，“学校的房子漏不漏雨？有没有开水喝？冬天生不生炉子？安全不安全？……”他边往屋里走边不停地问，听得出来，他有点担心。
“那里的房子挺好的，我下课的时候看过。”
“你先歇歇，我把被子给你晒晒，再让你妈给你做饭。”
我也真的有点累了，便躺在床上休息。爸爸把妈妈喊回家做饭，他便里里外外忙活开了：晒被子、枕头，叠衣服、手巾，刷脸盆、暖瓶，还用塑料袋装了块香皂……一直到妈妈叫我起来吃饭，他还屋里屋外地跑着。
“爸，吃完饭再忙吧。”
“你先吃，我把被子给你装好就来。”这时我发现，爸爸的额头上满是汗，看他那忙活劲儿，好像我要出远门儿一般。他那件旧褂子的下摆随着他的走动掀来掀去，像一面旗帜。我忽然感觉到，爸爸这件平时看起来有点寒酸的褂子，此时在我眼里变得那么美丽。
吃饱饭，推上车子走出家门，刚要上的时候，爸爸在后面喊开了：“超，等等，等等！”我回过头去，他气喘吁吁地赶来，“看我忙的，把牙膏牙刷都忘了。”他赶过来，把牙刷牙膏塞进了我车把上的书包里，擦擦额头上的汗，“走吧，路上慢点。”
住校的第一天，我说什么也睡不着，爸爸那土里土气的打扮以及他拿着镰刀
割麦子，吆喝着牛耕地的情景总在眼前晃动着，还有他抽旱烟时腾起的一阵阵烟雾。
爸爸的生日很快就到了，我攥着平时省吃俭用省下的几块钱，寻思了半天也没想好买什么，最后决定给他买瓶酒。爸爸爱喝酒，可是他怕花钱，已经很久没有沾过酒了。
晚上，我兴冲冲地回到家：“爸爸，今天是您的生日，怎么一点动静也没有啊？”
“你爸爸怕花钱。”妈妈说。
“您看我给您买了什么。”我边说边把酒拿了出来，我想，爸爸一定会夸我懂事的。
“怎么，在学校里住了几天就学坏了，知道花钱了！”爸爸那褐色的脸上布满阴云，眉头拧成一个疙瘩。“爸，这是我省下的钱，我没有乱花。”我解释着。
“超，咱老百姓，年纪轻轻的，什么生日不生日的，能省就省点吧。我和你妈的愿望就是供应你好好念书，以后有点出息，别像我们一样在土里刨食吃就行了。”说这话的时候爸一直盯着我，说完拿手擦擦过早爬满皱纹的脸。
“爸爸，您放心，我以后一定比您和妈妈挣钱多，到时候给您买更好的酒，这次就算借花献佛吧。”说着我把酒打开，拿个茶杯倒满，双手捧着端到爸爸面前。这时妈妈说：“先别喝，我准备了菜了。”不一会儿，妈妈就端出一盘拌了葱丝儿的火腿、一盘花生米，“我白天就准备好了，怕你爸骂我就没敢拿出来。”
爸爸端起酒杯，深深地抿了一口，咂吧咂吧嘴，夹粒花生米慢慢嚼着：“这酒的滋味不一般，臭小子开始懂事了。”爸爸看着我和妈妈，他的眼里似乎有泪花在闪，历经沧桑的脸上挂满了少有的笑容。
我忽然感觉到，爸爸喝酒的动作很美。
点评：本文出人意料地说“爸爸也美丽”，这让人耳目一新，“爸爸这件平时看起来有点寒酸的褂子，此时在我眼里变得是那么美丽”“爸爸喝酒的动作很美”——赞美父亲，从“美丽”入手来立意，使平凡的父亲瞬间伟大起来。
病文精评： 平凡人不平凡的心 □马晓婷
秋天，是一个金黄的季节，一个丰收的季节，一个瓜果飘香的季节。（景物描写为全文奠定了积极向上的情感基调）
我家的地多，每到秋天，奶奶就顾不上我，让我拿钱在学校吃饭。（交代故事发生的原因）
记得上一年的秋天，我和几个同学到街上吃饭，目睹了一个感人的故事。（“上一年”在时间交代上不够简洁，不如直接进入故事更有现场感）
那天下着雨，我们到街上吃饭。就在我们刚刚坐下的时候，一个衣衫褴褛、头发斑白、满脸皱纹的老奶奶走进屋里。她拄着一根棍子，胳膊上挂着一个破旧的书包，鞋子好像是别人丢弃的。（“鞋子好像是别人丢弃的”这一句不够具体）她手里仅仅攥着五角钱，要买一个馒头。（外貌描写为后面的故事发展作铺垫，年纪大了，走路不稳，不灵便，才撞在了年轻警察的身上）
老奶奶刚想出来的时候，不小心撞上了一位警察叔叔。（对当时的具体情境交代不够明白。当时老奶奶怎样出来的？为什么撞上了警察？警察不看路吗？应交代清楚原因）想必他也清楚老奶奶家的经济状况，连忙叫住了她：“大娘，请您稍微等一会儿，我有事找您。”他快步跑进屋里，因为他的同事比较多，买了一大袋包子，他从中拿了一半分给了老奶奶。“给，大娘。”老奶奶脸上顿时笑开了花。（故事发生太突然，对主要人物——年轻警察没有进行详细描写）
我想，这简单又平凡的几个包子对于有钱人来说也许不算什么，但警察叔叔送给奶奶的不只是一顿饭，还有一份关心，一份同情，一份人与人之间的关爱。
有些人，因为自己是个大富豪，认为与那些没有钱的孤寡老人在一起会有损他们的面子。这种人我为他们感到可怜，因为他们缺少的是一份同情心，一份对社会孤独老人的关爱。
警察叔叔眼里流露出的那份感情，那份关爱，是我从未见过的。
我相信，他一定会把这种精神传承下去。他的高尚品质，让我们引以为荣。我发现，一个平凡的人，却拥有一颗不平凡的心，这是多么难得啊。（前面的这几段议论喧宾夺主，使文章显得啰唆、干瘪，影响文章对主要人物身上的高尚之处的表现。本文立意不错，但大段议论使文章失去了含蓄美）
雨后，太阳露出了笑脸，这人间，却似乎变得像天堂一样，到处充满着温暖，充满着甜蜜。（景物描写，首尾照应，韵味无穷）
升格指导：针对本文，作者可以从以下几方面进行修改。 1.将题目修改一下，让题目变得含蓄一些。
2.对故事主要人物——警察叔叔和老奶奶进行详细描写，可以运用动作、神态、语言等多种手法来塑造人物形象，从而突出主题。本文的立意是在赞美平凡人，赞美我们生活的这个美好的社会，并在此基础上呼唤人们的爱心，建议在人物描写上下些工夫，综合运用多种手法，突出主要人物。
3.删掉文中后面的大段议论，变抽象议论为具体描写。
4.结尾运用景物描写点题，有韵味，但略显仓促，应该更充分具体些。 四、阅读下面的文字，按要求作文。
有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利的同时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该自我反省。在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心等，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强等。
请以“不该丢失的______”为题，写一篇文章。要求：①先将题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体自选；③600字左右；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
习作展示： 不该丢失的爱心 □郭富花
有一首歌这样唱道：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”我特别喜欢这句歌词。因为它道出了我们的心声，唱出了每个人的愿望。
现实生活中，献爱心的人越来越少了，然而我们的生活多么需要你奉献的爱心。请把丢失的爱心找回来，让爱洒满人间，让世界变得更加美好。
每一次放学回家，我们都要经过一段很陡的山路，骑着自行车上去是不可能的。我们每到了这段路都要吃力地推着车子爬上去。每次爬上去，我们都累得气喘吁吁，满头大汗。有一天下午放学，我和我的好朋友像往常一样一起回家，一边走一边聊，不知不觉爬到了半山腰。我们回头往山下看时，我的好朋友喊道：
暑假九年级语文作文培优策略11局部完善
