附件：教学设计方案模板
课题名称：电流和电路 学科年级： 九年级 教材版本： 人教实验版 一、教学内容分析 电流和电路是电学内容的开始，为后面知识的学习起到一个铺垫作用，由于电路的分析和电路的连接是学好电学的基础，教师在授课过程中应该重点讲解，串并联电洛中电流的规律在后面的解题中要时常应用，本节课设计一个学生实验，通过实验首先熟悉电路的连接，其次加深理解，对后面知识的学习打下良好的基础。 二、教学目标 一、教学目标 1、知道摩擦起电及其原因 2、理解电流、电压的概念，掌握电流表、电压表的使用 3、知道电路的组成及串、并联电路，会画、会看简单的电路图，能排除简单的电路故障。 4、掌握串、并联电路中的电流特点，并能灵活应用 二、教学重点 电路的组成电流的方向和电路图。 三、教学难点 根据实物连接图画电路图。 三、学习者特征分析 在上学期对电学的学习中，学生对电学的灵活比较难以适应，觉得比较没有系统性，故在复习中应掌握在框架上让学生有较好的理解，让学生站在较高的高度上，理清电学知识点之间的联系，才能灵活应用在解题上。 在授课过程中，首先通过演示实验让学生了解自然界的两种电荷，由于电路的分析和连接是个难点，本节课主要设计学生实验，学生通过实验进一步的熟悉电路，为后面的学习打下一个号的基础。 四、教学过程 教学过程 电流和电路 要点一、两种电荷 1．电荷：物体有了吸引轻小物体的性质，我们说物体带了电，或带了电荷。 2．摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。 3．正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。 4．负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷。 5．电荷作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 6．验电器： （1）验电器的结构：金属球、金属杆、金属箔。 （2）作用：检验物体是否带电。 （3）原理：同种电荷互相排斥。 （4）检验物体是否带电的方法：看是否可以吸引轻小物体；通过验电器；利用电荷间的相互作用。 知识点二、导体和绝缘体 1.导体：容易导电的物体。如：金属、人体、大地、食盐水溶液、石墨等。 2.导体导电原因：导体中有能够自由移动的电荷。（金属导电靠的是自由电子） 3.绝缘体：不容易导电的物体。如：橡胶、陶瓷、塑料、干燥的空气等。 4.绝缘体绝缘的原因：电荷几乎都被束缚在原子范围内，不能自由移动。 要点三、电路及电路的连接方式 1.电路的构成：电源、用电器，再加上导线，往往还有开关，组成了电流可以流过的路径——电路。 2．三种电路： （1）通路：接通的电路。 （2）开路：断开的电路。 （3）短路：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。 特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或引起导线的绝缘皮燃烧，很容易引起火灾。 3.电路图： （1）用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图。 （2）常见的元件及其符号： （3）画电路图应注意的问题：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。电路图中导线没有长短之分的原则。 4.电路的连接方式： 定义 特征 串联 把元件逐个顺次连接起来的电路 并联 把元件并列的连接起来的电路 电路中只有一条电流路径，一处断开所电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元有用电器都停止工作。 件独立工作，互不影响。 干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。 开关作用 控制整个电路 电路图 实例 装饰小彩灯、开关和用电器。 家庭中各用电器、各路灯。 要点四、电流及串、并联电路中电流的规律 1．概念：表示电流的强弱（大小）的物理量，常用符号I表示。 2．单位：安培 （A）、毫安（mA）、微安（μA） 换算关系：1A=1000mA，1mA=1000μA 3．电流的形成：电荷的定向移动形成电流。（金属导体中发生定向移动的是自由电子） 4．电流方向：规定正电荷（定向）移动的方向为电流方向。（金属导体中电流方向跟自由电子定向移动的方向相反） 5．电源外边电流方向：电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源正极经过用电器流向负极。 6．获得持续电流的条件：（1）电路中有电源（2）电路为通路 7．测量： （1）仪器：电流表； 符号：。 （2）方法： 读数时应做到“两看清”即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值。 使用时规则：两要、两不 ①电流表要串联在电路中； ②电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。 ③被测电流不要超过电流表的最大测量值。 ④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因：电流表相当于一根导线。 8．串、并联电路中电流规律： 串联电路：串联电路中各处的电流相等即：I1=I2=…=IN 并联电路：干路中的电流等于各支路的电流之和即：I总=I1+I2+…+IN 【典型例题】 类型一、两种电荷及相互作用 1．如图所示，用一个有绝缘柄的带电金属棒，接触带负电的验电器的金属球。发现验电器的 金属箔先闭合，然后再张开一个角度。这说明金属棒带 电荷。 举一反三： 【变式】如图所示，将一带电体接触带正电的验电器时，若： （1）金属箔张角变大，说明带电体是带 电的。 （2）金属箔张角变小，说明带电体是带 电的。 （3）金属箔闭合后又张开，说明带电体是带 电的，且所带量比验电器所带量 （填“多”或“少”）。 类型二、设计电路 2. 现有红、绿两只灯泡和一个电铃，两只开关，一个电池组和若干导线。利用这些材料请为收发室值班人员按要求设计一个电路，画在虚框内。并按设计电路将实物连接好。要求：红灯亮时，电铃响表示 前门来人；绿灯亮时，电铃响表示后门来人。（在开关处标明所在的位置） 举一反三： 【变式】如图示，某同学设计一个楼梯电灯的电路，要求闭合或断开S1或S2都可控制电灯。由于该同学忘记了连导线，请你在图上将电路连接好。（用笔作线当导线） 类型三、电路故障分析 3.短路和断路是电路中常见的故障，下列四幅图有短路现象的是（ ） 举一反三： 【变式】如图所示电路，闭合开关S后，发现灯L1不亮，L2正常发光。此电路的故障可能是（ ） A. 开关S接触不良 B．电灯L1灯丝断了 C．电灯L1短路 D．电灯L2短路 类型四、电路图、实物图的转化 4. 如图所示的四个电路图中哪一个与实物电路相对应（ ）
举一反三： 【变式】如图所示为一实物电路，请画出所对应的电路图。 类型五、串、并联电路中电流的规律 5. 某同学为了探究并联电路中干路的电流与各支路电流间的关系，设计电路如图所示。
新人教版九年级物理下册《十五章 电流和电路 本章复习课》教案_12
