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信息技术（七年级下册）教案
敦煌
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第一单元 家乡的名人
——文字的处理与交流
【单元背景】
生活中，人们常需要使用文字处理软件来加工、处理信息，并制作电子作品，来表达、交流思想。对学生而言，日常文字处理与交流的需求也有很多，可能需要完成的电子作品也有很多，如作文、实验或调查报告、电子小报或电子刊物。在小学阶段，学生已初步学会运用文字处理软件进行写作，或对已有的文字素材进行初步的编辑、加工和集成，制作简单的电子文稿作品。在初中阶段，学生仍有必要深入学习利用信息技术处理与交流文字，增强加工信息、表达信息的能力。
为此，学生将在本单元中深入学习文字处理软件（本教材以Word 文字处理软件为例）的使用，经历电子报刊作品的设计、制作全过程。为激发学生对家乡的热爱，鼓励学生向榜样学习，本单元以“家乡的名人”为活动主题，要求学生制作一个电子专刊，介绍自己喜爱的家乡的名人。考虑到电子专刊制作的复杂程度及完成时间，本单元活动的设计十分巧妙，要求学生分工合作，分头设计、制作电子小报，再利用网络共享各自的小报作品，从中选取小报，汇集成电子专刊。 【教学目标】
知道常见的电子作品，了解简单电子小报及专刊的基本组成。
熟练掌握文字处理软件 Word，熟悉字数统计、页面设置、标尺设置、对象组合、分栏、图片设置、项目符号设置等的操作方法。经历简单电子小报及专刊的版面、容设计及制作过程。初步理解联网和共享的概念，并掌握使用网上邻居共享资料的方法。尊重他人的知识产权。提高分工合作能力。学习家乡名人的高尚品质，热爱家乡。
活动1 设计电子小报
一、教材分析
要完成本单元的任务——制作电子专刊，介绍家乡的名人，学生首先要分头设计、 制作一份介绍家乡名人的电子小报。制作电子小报，科学的方法应该是先规划、设计，再制作；而不是使用文字处理软件边想边做，直接完成小报。为了让学生认识作品设计的重要性，并经历作品设计的完整过程，本单元将活动1的任务确定为“设计电子小报”。 本活动围绕小报设计要经历的过程，设计了以下五个部分的容：第一部分是让学生围绕家乡的名人这一主题展开小组交流，说说自己家乡都有哪些 名人，他们所涉及的领域以及他们的主要事迹，并确定各自电子小报的主题。除交流讨论外，也可以让学生上网搜索、了解更多的家乡名人。确定小报主题时，学生既可以参考教材中的样例——家乡名人袁隆平，也可以围绕其他的家乡名人，来确定小报主题。第二部分是让学生围绕自己所确定的主题，确定各自小报版面中的容。第三部分是让学生根据各自确定的主题及容，采用多种途径收集与主题及版面容相关的文字、图片资料，并从中遴选出合适的文稿，再对选出的文稿进行修改、润色，并根据版面需要对文稿进行删减、增补或添加插图等，使之更符合需要。 第四部分是让学生设计电子小报的版面，初步确定版面的布局。第五部分是让学生完成版面草图的绘制。
通过本活动的学习，学生要能简单了解电子小报的设计过程，并体会生活中各种文 字作品的常见编排格式。
【教学目标】 知道常见的电子小报，了解电子小报的基本组成。了解并经历简单电子小报的设计过程。能够围绕主题确定作品容，并确定作品中标题及正文的呈现方式。能够围绕主题及版面容收集与选择相关的素材，并进行修改。能够设计小报的版面，绘制版面草图。尊重他人的知识产权。
【教学重点】 围绕主题确定作品容，并确定作品中标题及正文的呈现方式。 完成小报的
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版面布局设计。
【教学难点】 了解电子小报的基本组成。 【教学课时】 2 课时。
【教学准备】 教学资源: 供学生赏析的、有关袁隆平的图片、视频或电子小报等；教材中的小报例“电子小报袁隆平-晓明主编.doc”文档；供学生研究文字编排格式的一些图书或报刊。 机器装备：已安装 Microsoft Office Word 2003。 【教学过程】
第1课时 规划小报
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 1．请学生利用计算机网络搜索自己家乡的名人，了解他们的生平事迹。 1．利用计算机网络搜 2．组织学生分组交流家索家乡名人。 乡的名人及其生平事 迹。适时提供介绍袁隆 平的电子小报作品引发2．以小组为单位交流 学生的思考及兴趣。 家乡的名人。 3．小结：我们应向这些 名人学习，学习他们的 崇高精神及优秀品质。 3.明确单元任务。 4. 提出本单元的任务：使用文字处理软件介绍家乡的名人 1．展示介绍袁隆平的电子小报，向学生简单介绍电子小报的组成。 2. 组织学生讨论，要全面介绍某一位家乡名人，如袁隆平，可以从哪些方面来介绍。 3．指导学生选择某位家乡名人，确定小报的主题，并填写相关的学习单 1．组织学生讨论，应该如何围绕主题确定小报版面的主要容。 2．巡视指导学生确定各自小报的版面容。注意提示学生：确定作品容时不必面面俱到，选择几个突显主题的容即可。 新课引入 1. 加深学生对家 乡名人的了解，激 发学生学习的兴趣，为确定作品主题作铺垫。 2. 让学生明确单元任务。 确定小报主题 1．欣赏电子小报例 并了解小报的组成。 2．讨论可以从哪些方 面来介绍家乡名人。 3．确定小报主题。 1.通过展示电子小报例，激发学生创作电子小报的兴趣。 2．引导学生确定 小报的主题。 确定版面容 根据各自选择的家乡 名人及小报主题，讨 帮助学生规划小报的论并确定从哪些方面 主要容。 来介绍名人，并填写 相关的学习单。
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第2课时 小报版面设计
教学阶段 引入新课 教师活动 提出本课的任务：收集与选择素材，绘制版面草图。 学生活动 教学意图 1．指导学生收集与小报主题、版面容相关的文字、图片资料。 2．指导学生从收集的文稿中遴选出合适的文稿，并对选出的文稿进行修改或配收集与选择素材 图，使之更符合表现主题的需要。注意提醒学生在选择图文时应注意图文的真实性和准确性，在加工文稿时应注意文稿的篇幅是否符合版面要求。 1．通过网络等途径收集与小报主题、版面容相关的文字、图片资料。 2．对收集的资料进行筛选并适当加工。 1．培养学生信息搜索的能力。 2．培养学生辨别信息、选择信息、加工信息的能力。 设计小报版面 1．组织学生浏览一些报纸，交流报纸的组成及报纸中文字的编排格式，引导学生关注：报头、专栏、稿件标题、 1．浏览报纸，了解稿件正文、照片、装饰图。 并交流报纸中的报2.组织学生欣赏并学习电头、专栏标题、稿子小报作品例，认识电子小件标题、稿件正文、报中的报头、专栏标题、稿照片、装饰图及其件标题、稿件正文、照片、编排格式。 装饰图等。 3．结合例，简单介绍电子2.学习电子小报 小报的基本组成：报头、专例，了解电子小报栏标题、稿件标题、稿件正的基本组成。 文、照片、装饰图等。 4．结合教材中的版面设计3．初步确定小报的图例，指导学生绘制出小报版面布局，绘制版的版面草图，提醒学生在草面草图，并填写相图上标明电子小报的报头、关学习单。 专栏标题、稿件标题、稿件正文、照片、装饰图等各个组成部分，并初步设计各部分的编排格式及在整个版面上所占的大致篇幅。 引导学生通过浏览报纸、学习电子作品例,了解各种文字编排格式，了解简单电子小报的基本组成，最终完成小报的版面设计。 . . .
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活动2 制作电子小报
一、教材分析
设计好电子小报后，接下来就是参考版面设计图制作小报。小报制作完毕，还应进一步修饰和美化作品。为此，本活动设计了以下两个部分的容：第一部分是制作小报。本部分主要包括三个容：新建小报文档，并设置版面大小；制作报头；插入、编排文稿及图片等。即根据先前的设计制作小报。第二部分是对初步制作好的小报进行美化，如添加花边、底纹、符号，使小报更加赏心悦目、重点突出。
本活动涉及的技术操作主要有以下一些： 设置页边距 P10 ，修改标尺单位 P12 ，旋转剪贴画 P13 ，组合艺术字、文本框和剪贴画 P13 ，分栏 P15 ，裁剪图片 P17 ，设置图片透明色 P18 ，设置项目符号 P18～19
通过本活动，学生不仅要学习各种利用Word编排文字的技能，如分栏、设置项目符号，还要学习综合运用各种操作技能来实现自己的版面设计，完成作品的制作。有时，为达到一些版面设计效果，学生还需要自行探究一些新的操作，进一步探究Word软件的使用方法。此外，学生还可以培养完善、优化作品的意识，并养成及时保存文档的习惯。
【教学目标】 熟悉使用Word排版的各种设置及操作，如页面设置、对象的组合、分栏、图片的裁切、项目符号设置。 经历使用文字处理软件制作小报作品的过程，能依据先前的版面设计恰当运用制作工具及操作技能完成小报的制作。养成随时保存文档及完善、优化作品的习惯。
【教学重点】 依据作品的要求设置文档的页面。 各种Word操作，如剪贴画、艺术字及文本框的组合，分栏，图片的裁切，项目符号的设置。
【教学难点】 各种Word操作，如剪贴画、艺术字及文本框的组合，分栏，图片的裁切，项目符号的设置。
【教学课时】 2课时。 【教学准备】 教学资源:利用Word制作的有关袁隆平的电子小报例和其他电子小报。 【教学过程】
第1课时 报头的制作方法
教学阶段 教师活动 1.引入：这节课我们将根据上节课设计的电子小报的版面制作电子小报。 2.指导学生设置小报的版面大小，并提醒学生注意： （1）为保证后期合成电子专刊的顺利完成，全班同学电子小报的页面设置应统一。 （2）应根据作品的种类及要求来设置页面，如名片、请柬小报等的版面大小均不同。 学生活动 教学意图 引入新课，设置页面 新建word文档，设置页面。 通过设置页面让学生 了解页面设置的重要 性。 制作电子小报报头 1．以袁隆平电子小报为根据自己设计的电子让学生了解电子小报 . . .
七年级下册信息技术教(学)案-(上海科教版)
