临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学 校 授课人 课 题 教 学 目 标 教 学 苗岭的早晨 年级 班级 三 学科 备课时间 授课时间 音乐 年 月 日 年 月 日 1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。 2、使学生了解小提琴和口笛的音色。 3、使学生了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。 重点 使学生了解小提琴和口笛的音色。 难点 指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。 方法 听赏法、引导法。 手段 录音机、磁带 苗岭的早晨 （小提琴独奏） 1=A 2/4 抒情地 陈刚编曲 ↗上滑音 ↘下滑音 ﹟升记号 b降记号 1、根据音乐的情绪为音乐分段。 2、了解小提琴和口笛的音色。 3、了解作曲家俞逊发，激发中国民族音乐的热爱之情。 板 书 设 计 学 习 目 标 必 做 题 《苗岭的早晨》的演奏形式是( ),由（ ）编曲。 达 标 检 测 选 做 题 2/4拍的强弱规律是（ ），用符号表示（ ）。 学 生 达 标 情 况 分 析 教 学 反 思 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 齐读课题 认定学习目标 思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？ （学生随意说出自己知道的乐 一、组织教学：播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。知道我们刚才听的歌曲吗？ 老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。 二、出示学习目标： 1、根据音乐的情绪为音乐分段。 2、了解小提琴和口笛的音色。 3、了解作曲家俞逊发，激发中国民族音乐的热爱之情。 三、欣赏《苗岭的早晨》 1、听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？（播放第一乐章音乐）。 2、谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。 3、这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。 4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。是用什么乐器演奏的吗？ 5、让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。 6、匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？ 7、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。 这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？ 8、这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。 9、让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。向学生简单介绍乐器口笛。 四、达标检测： 1、《苗岭的早晨》的演奏形式是( ),由（ ）编曲。 2、2/4拍的强弱规律是（ ），用符号表示（ ）。 3、写出下列音乐记号的名称。↗（ ） ↘（ ） ﹟（ ） b（ ） 五、布置作业 1、欣赏笛子演奏的《苗岭的早晨》。 2、欣赏苗族舞蹈《苗岭的早晨》，它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏。
器）。 （个别交流） （学生听赏） 拓展有关乐器的知识，开阔视野。 完成达标检测
人教版音乐九年级下册《苗岭的早晨》word教案
