高中音乐鉴赏优化路径的探析
教师要转变观念，具有创新精神
教师要改变过去的教学方式，一个人在讲台上进行音乐鉴赏，学生在下面进行其他活动的模式。首先要调动起学生的积极性，注重学生的个性发挥，在课堂上形成良好的师生互动。音乐鉴赏有别于其他课程，它源于学生对音乐的个体认识，没有必要划分一个完全的对错，最重要的是要让学生主动积极地参与到鉴赏的过程中来，学生通过聆听一段音乐来表达自己的看法，抒发自己的情感。鼓励学生发表不同的意见，使学生能够真正进入到音乐鉴赏的氛围中，从而培养他们对音乐的喜爱之情。
.要注意领悟音乐的特点以及情感
音乐的特点也称为音乐的风格，它是一种文化的表现。比如，非洲音乐往往质朴、豪迈，欧洲古典音乐较为优雅，而我国的民歌又通常较为喜庆。这种特点都蕴藏着文化在里面，所以在鉴赏时就要对文化背景进行分析和探讨。这样不仅能够帮助学生积累音乐经验，还能够拓宽学生的知识面。
在传统的音乐鉴赏中，教师往往没有真正关注作品的内涵。音乐的情感是音乐的灵魂，要领悟到音乐的情感才能使音乐的受众达到与作者之间的真正交流。所以在鉴赏过程中，教师要关注学生对音乐的情感理解，这对培养学生的审美能力有着重要的作用。
将传统和现代相结合
音乐自人类产生至今已经有上万年的历史，并且仍然在不断地发展。在鉴赏当代流行音乐时，教师要注意把握其中的传统元素。比如，脍炙人口的《北京一夜》，它就吸取了我国的京剧元素，而台湾创作人周杰伦的许多歌曲中都用了传统的中国乐器，如《菊花台》一曲中的结尾就运用了我国的传统乐器葫芦丝。总之，教师要让学生从多方面来感受音乐，让传统与现代相结合，立足于传统并与现代音乐相结合是音乐创新发展的必然。
总之，高中音乐的鉴赏教学要求教师转变观念，多让学生自主体验，再激发他们的激情和创造力，引导他们自己鉴赏作品。同时要适当地应用音乐鉴赏的教学方法，培养学生分辨是非、好恶、美丑的能力以及正确的价值观，从而达到素质教育的目的。
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