青岛市体育与健 课 题： 弯 道 跑 内 容：1、弯道跑技术 2、游戏：谁先回家 学习阶段：水 平 四 授课教师：张 万 伍 单 位：南墅镇中心中学 授课时间：2017.2.16 弯道跑单元计划(2课时)
（水平四 七年级）
1、认知目标：使学生理解弯道跑的技术原理，明确跑的目的是发展速度，为中长跑打好基础。 教学目标 2、技能目标：初步学会弯道跑的技术动作，掌握好适当的身体倾斜度和合理的摆臂方法。 3、情感目标：发展学生个性，培养运动的兴趣和爱好，为终身体育活动打基础。 4、能力目标：发展速度、耐力、灵敏和协调性等身体素质，提高竞争意识与合作精神。 重点难点 重点：弯道跑的身体姿式。 难点：弯道跑的手臂和脚步动作?，手臂的摆动幅度稍大于左手臂?。 课次 达成目标 教学内容 （1）使学生理解弯道跑的技术1、准备运动：沿弧线做 原理，明确跑的目的是发展速2、辅助练习:游戏 度。 3、学习弯道跑技术 （2）初步学会弯道跑的技术动作，掌握好弯道跑适当的身体倾4、弯道跑技术的巩固与提高 第一 斜和合理的摆臂方法。发展学生次课 协调、速度、灵敏等素质。 （3）发展学生个性，培养运动的兴趣和爱好，为终身体育活动打基础。 （4）发展速度、耐力、灵敏和游戏：游戏谁先回家 协调性等身体素质；提高竞争意识与合作精神，培养创新精神。 1、复习弯道跑的技术，改进弯道跑的手臂摆动动作。 1、准备运动：跟着弧线跑 2、复习弯道跑技术要领 2、提高学生对弯道跑技术的理第二解，发展学生的身体素质。 次课 3、培养学生创新意识，培养运动的兴趣和爱好，为终身体育活动打下基础。 4、评价与小结 3、游戏：弯道跑接力赛 《弯道跑》教学设计
一．指导思想
本课以弯道跑作为教学内容，是在水平四目标的引领下，依据学生的技能储备情况和身心发展特点而确定的。在本课的设计上，充分体现“健康第一”的指导思
想，注重学生的身体，心理和社会适应方面的发展。在教学上，以学生体验生为主线，以小组合作为核心，做到面向全体学生，以学生为主体。通过学生自主练习学练内容，让学生在练中思、在思中练、在练中懂，使不同层次的学生都体验到获得知识与技能的快乐与成功感。充分发挥班集体和体育骨干的作用，培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。通过师生 、生生活动，增强情感交流，力求建立民主和谐的师生关系。 二．教材分析
跑相对来说是一个较为枯燥单调的教材，在教学中有一定的难度，但是从考虑学生发展角度来看又是一个十分有益于学生身心发展的好教材。本节课主教材《弯道跑》为初中体育田径教材中的重要环节，它和直道跑不同，学生必须改变身体姿势和后蹬、摆动的方向产生向心力，才能沿着弯道跑进，正确的弯道跑姿势是提高速度的关键。本课内容是在学生学习和基本掌握耐久跑的基础上实施教学的，针对学生面临中考体育加试的实际情况展开教学。
本教材重点为了解、掌握弯道跑技术要领；
难点是在弯道跑时克服离心力，保持身体平衡，并建立弯道跑时的加速意识。 辅助教材《弯道接力赛》是对本节课主教材的延伸和拓展，主要采用了游戏竞赛的组织形式来开展教学，这样可提升学生的练习积极性，提高练习效果，对发展学生的速度、灵敏、柔韧等素质有较好的帮助，并让学生在快乐中学，在快乐中培养集体荣誉观念和团队合作精神。 三．教学目标
根据对本课教材的认真分析和钻研，结合初中生的身心特点，确立如下教学目标：
认知目标：使学生理解弯道跑的技术原理，明确跑的目的是发展速度，为耐久跑奠定基础；
技能目标：通过教学，使80%学生基本掌握技术要领，完成动作，20%学生能达到动
力定型；
素质目标：发展学生速度、耐力、灵敏和协调等身体素质；
情感目标：培养学生不怕艰苦、拼搏奋进的精神以及良好的集体主义精神。 四．学生情况
初中学生正处于生长发育快速期，在课堂上表现为活泼好动，注意力容易分散，自我控制能力较弱，由于身体发展的因素，力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢对抗运动和参与活动性的游戏。因此，在教学过程中拓展学生的思维，选择适应他们生理和心理发展的教学方法和手段，以培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思考，去发展他们的体能与智力。在欢快的氛围中练习，在练习中穿插多种形式的练习方法，并以各种游戏来拓展课堂教学，教师再以激励性的语言及时的进行鼓励，使学生树立自信心，养成互助互学、谦虚严谨、共同提高的学习习惯，更加培养了学生对体育运动的热爱。 五．教学方法
本节课主要采用了讲解示范、教师引导、游戏竞赛、自我评价等教学方法进行
《弯道跑》初中体育教案
