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浅谈如何对待调皮捣蛋的孩子
作者：曹娜
来源：《经营管理者·上旬刊》2017年第08期
摘 要：在当前幼儿教学过程中，如何对待“调皮捣蛋”的孩子已经成为幼儿教师教学需要解决的一个重大问题。笔者在本文中会秉持一种严肃认真的态度从以下三方面作为切入点来浅析这一问题：一是孩子为什么会调皮捣蛋；二是教师对此应采取什么具体的措施；三是教师在教学过程中应坚持什么样的原则。
关键词：幼儿教育 “调皮捣蛋”的孩子 家庭教育
我想现在很多幼儿教师在教学过程中都或多或少的会遇到一些让人感到头疼的问题。这些问题有的来自于学生家长，有的来自于学校同事，有的来自于自身的生活，当然更多的是你每天都要接触到的小伙伴——你所教的班级学生。特别是这些学生当中极个别“调皮捣蛋”的孩子，他们有时候所说所做的都可能让你这个老师感到欲哭无泪。但这是不是说对这些孩子我们就放任不管呢？当然不是，对于这些“调皮捣蛋”的孩子，我们这些教师更应该坚持耐心，找对教学方法，引导他们快乐健康的成长。以下是笔者针对如何对待“调皮捣蛋”的孩子一些浅见： 一、全方面了解幼儿，找到孩子们调皮的原因
在皮亚杰的认知发展理论中，0-6岁的儿童的主要是处于感知运动和前运算阶段。指儿童的思维主要是凭借自己的视觉、听觉等感知器官对外界进行感知，并对此在脑内建立相关的符号，以符号为媒介进行思维活动。我们可以这样理解这段话，当儿童离开熟悉的家来到幼儿园上课时，对于他熟悉的东西他总是带有好奇心的。见到新的老师，新的同学；吃到好吃的点心、水果；和朋友一起玩了一场好玩的游戏等等这些他的视觉、听觉、触觉以及其他感知器官所感知到的对外界的种种反应都会传到儿童的大脑里。
好奇是孩子们的天性，同样的因为这种好奇心所引发的好动也是孩子们的天性，是我们的学生在幼儿这个阶段的“本能”，我们作为教师应该理解这种本能，对孩子抱有极大的耐心和理解，引导孩子们在正确的时间正确的地点里释放本性，在不合适的时候则要引导他们学会约束自己。
二、教师应与调皮的幼儿多交往，给予他们充分的引导
我们知道好奇和好动是孩子们的天性，在教师给孩子们做了引导后，大部分的孩子都能很好的约束自己，但也有极个别的孩子不能做到正确的约束自己，比如孩子们在课后一起吃小点心，过了休息的时间后，要上课了，大多数孩子都能很快的进入学习状态，跟着老师的步子走，但有的小朋友大脑却还是在回味着点心的美味，甚至有的大脑思维会发散的非常活跃，会
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出现类似一些“啊，那个蛋糕好美味啊，我放学了要让爷爷给我买”的一些想法，而行动上，这些孩子就会表现的比别的儿童慢一拍，跟不上老师的节奏。
还有的孩子之说以表现的调皮是因为课间游戏玩的很快乐，以至于上课时根本就坐不住，老是想和旁边的小朋友说话，小动作不断。这以上的种种表现其实我们作为老师是应该能理解的，但理解并不是意味着放纵，孩子是需要“教”的，对于“调皮捣蛋”的孩子更是应该得到我们老师充分的引导，而不是只看重“乖宝贝”，我们对待孩子应该坚持一视同仁的原则，对于“调皮捣蛋”的孩子更应该坚持多样的科学有效的方法和原则：
1.在上课时，教师应该“全力以赴，抢夺注意力”。孩子们上课不专心，肯定是有其他事物吸引了他的注意力，那么幼儿教师在上课时就应该全力以赴，抢回孩子们的注意力。可以使用绘本教学，用动听精彩的教学语言将富有趣味的故事展现给孩子们，吸引他们的注意力。还可以在课堂上做一些相关的教学小游戏，配置一些相应的奖惩措施，让孩子们动起来，充分调动孩子们的积极性。
2.对于个别“调皮捣蛋”的孩子，教师要多給他们表现自己的机会，让他们有事情做。只有这样，无论课堂还是课后，他们一旦感到了“充实”就不会有过多的精力去调皮捣蛋了。 3.双管齐下，家庭教育也不容忽视。现在可以说孩子就是全家的“宝”，有些家庭太过于溺爱孩子，这样的家庭教育不是正确的，对于一些孩子在校内的表现，老师需要多和孩子们的父母进行沟通交流。有些孩子在课堂并不“害怕”老师，那么老师需要和家长进行沟通，让他们重视孩子的家庭教育；而有的孩子是不“害怕”家长，老师还是需要多和家长沟通，让他们端正自己对孩子的态度，不要过于溺爱孩子。
4.对待“调皮捣蛋”的孩子更应该施行因材施教的原则。我们作为教师，在与学生接触过程中，不论是在学习上还是在生活上都应该坚持一些合理有效的准则来引导教师如何去“教”，同样由此反作用于学生如何去“学”。最关键的两条原则：教师教导学生，不仅要坚持一视同仁的原则，更应该坚持因材施教的原则，科学有效的教学工作应是具有系统性、针对性和明确的目的性。
我想任何人都喜欢乖宝宝，喜欢听老师和爸爸妈妈的话乖孩子，这是人之常情，但是教师在教导学生的过程中可以存在“偏爱”，但绝不能出现“偏袒”或是“无视”的状态。比如在两个孩子都犯错的情况下，不能因为其中一个调皮捣蛋，一个看似乖巧，就妄下定论，老师更应该处于公平公正的状态。除此之外，教师自身要学会去发现，发现这些调皮捣蛋的孩子身上的优点，要正确的引导他们将自身优点扩大化，改正自己的缺点。
我们教师在面对有些孩子调皮捣蛋的时候更应该多一些耐心，多一些信心，多一些宽容之心。只有这样，调皮捣蛋的孩子将不再是我们教学过程中所遇到的困难了！ 参考文献：
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[1]热爱学生是对教师的基本要求[J].梁凤雅 赤峰学院学报（自然科学版） 2003年3期. [2]让爱滋润孩子的心田[J].朱美俊 读与写（教育教学刊） 2012年11期. [3]教师如何与幼儿进行有效沟通[J].陆雅静 读与写（教育教学刊） 2016年11期.
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