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教学内容：1、古筝基本构造介绍；
2、 学戴古筝指甲（义甲）；
3、 古筝的坐姿；
4、 基本指法“勾” “托”。
教学目的：通过老师的教学与学生的课堂练习， 奏的基本要求及指法“勾”与“托” 。
教学过程：
（已学
第
认真复习，坚持每天练琴半小时 第一课
使学生掌握古筝的相关知识， 并初步掌握古筝演
一、入门知识的讲解：
1、 古筝的基本构造和各部位名称；
（1）琴弦：现多用尼龙缠弦，以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。
（2）琴码（又称：雁柱）：支撑琴弦，琴码的右侧为演奏区域，左侧为左手补韵的装饰音区 域。 （3）
（4）岳山：分为前岳山，后岳山，分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。 面板：琴面（5）略有弧度的木板。
调弦盒：内有弦轴，用于调音；琴盒内可以放指甲，琴扳手等物件。
2、 学习戴义甲
（1） 大指：将义甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出
45度佩戴；食指和中指：将义甲戴在指 肚
上，顺指甲生长方向直戴
（2） 学生练习佩戴义甲，老师和家长指导学生佩戴
注意：佩戴时义甲不要挡住手指的关节；胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。
3、 演奏时的姿势
（1） 座位和琴的高矮比例要合适，第一个琴码的高度与自己的腰部平行
（2） 双腿自然弯曲，左脚稍前，右脚稍后放好。
（3） 上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐满整个凳子。第一个弦码对准衣服 的中襟，身体离琴一
拳的距离。
（4） 两臂和双手松弛而自然抬起，精神饱满，面部表情放松。在演奏时既不要驼背也不要 过分挺胸挺肚子，切
忌摇头晃脑、脚打拍子等坏毛病。
（5） 双手放松呈半握拳状弹琴。
演奏姿势正面图
三.指法的讲解与练习
1.怎么样分辨琴弦
提问：古筝共有多少根琴弦？分别有几种颜色?
5” （ sol），一共 答：古筝一共有 21根琴弦。分为两种颜色: 四根绿色白色、绿色。绿色琴弦唱“
有
琴弦，有粗有细，由细到粗，分别代表
高音5;中音5;低音5； 练习时倍低音5
通过老师报出音名，学生在琴弦上指出来，进行认弦的练习。
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2. 指法的讲解和练习（以下练习根据年龄，一年级以下学生用扎桩法） 在学习之前可以先让学生感受五指用手抓东西的感觉，
五个手指向掌心抓，然后再练习指法。
5上，中指向掌心拨
“勾”：符号|Lj;右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把中指放在中音
弦。用义甲尖触琴弦（老师边示范动作边进行讲解）学生可跟作练习。
老师示范：数拍弹奏（见“勾指法练习”谱例） 学生练习：跟着老师的节拍弹奏
教学生进行识谱练习：5上面是指法，下面是音符。弹奏时，先找到所要弹奏的音符对应的 琴弦，再看是哪个指法（即用哪个手指弹奏）
。学生练习，老师进行辅导。
5上，大指向掌心拨
“托”：符号I」；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把大指放在中音
弦。用义甲尖触琴弦（老师边示范动作边进行讲解）学生可跟作练习。
老师示范：数拍弹奏（见“托指法练习”谱例）学生练习，老师进行辅导。
*
寿“勾” “托” 注意：两种指法的练习，是手指主动拨弦，手指的关节要充分活动。 不要用整个手臂的移动拨弦。 课后练习：1、能熟练的佩戴义甲。复述古筝各部位名称。熟悉
2、每天按节拍器节奏弹奏练习指法“勾”
4根绿色琴弦的位置及音名。
“托”各五组，每组十遍。
注意：在练习中注意孩子的手腕，既不能向上凸出，也不能向右侧凸出。手腕应放平并在演奏过 程中保持住。当孩子的手型开始变样，不要强制性地掰弄孩子的手，应该让孩子先停止练习，将 手型重新摆好，再开始练习。
第二课
教学内容：1、复述古筝各部位名称。
2、 复述四根绿色琴弦的名称；教授所有二十一根琴弦的名称，音名及排序规律。 3、 复习检查指法“勾”
“托”。
4、 教授指法“抹”与“小撮”
教学目的：通过老师的教学与学生的练习， 使学生熟练弹奏指法“勾” “托”，并初步掌握指法“抹” “小撮”，能够准确唱出古筝各个琴弦的唱名，并记住琴弦的排序。 教学过程：
一. 复习导入
1、 复习古筝的基本构造和各部位名称；
（1）琴弦；（2）琴码（又称：雁柱）；（3）岳山；（4）面板；（5）调弦盒；复习时，老师可 打乱次序，边指
相应部位，边让学生说出名称。
2、 复习四根绿色琴弦的名称
指出任意一跟绿色琴弦，让学生报出琴弦的音名。如：高音 二、 介绍古筝琴弦的排序及所有的二十一根琴弦
5等等；可反复多次进行。
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倍低音组
低音组
中音组
高音组
倍高音组
古筝的弦序是按1、2、3、5、6循环的顺序进行排列的。只要记住其中任意的一组即可推出 其它组，共有五个音区，分别是倍低音组、低音组、中音组、高音组、倍高音组，唯一特别的是 注意倍高音组是由倍高音 1 —个音构成的，所以共有 21根弦。
三、指法复习及新指法的讲解与练习
1、 “勾”：要求学生能够说出演奏的手指，名称及记谱符号。学生在老师的指导下按节奏练 习。老师检查手型、触弦、节奏准确性等情况，及时纠正。
奏边练习的习惯，在心中默念节奏） “托”：教学过程如上。 2、 新授指法“抹”
“小撮”
5上，食指向掌心拨
（最好能够培养学生边数节
“抹”：符号\\ ;右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把食指放在中音
弦。用指尖触弦。手指向掌心方向弯曲（老师边示范动作边讲解）学生可跟着作练习。 老师示范：数拍弹奏（见“抹指法练习”谱例）
“小撮”：符号丨亡；该指法的符号是“托”和“抹”的组合，右手先握拳，自然松开，掌骨
突出，大指放在中音 5上，食指放在中音 2上，抹，托同时弹弦。 老师示范：数拍弹奏（见“小撮指法练习”谱例）
“抹”
注意：弹奏小撮指法时，大指一定要与食指相对， “小撮”
“抹”、“托”同时触弦，注意触弦后虎口
呈圆形。（即两个手指的小关节充分弯曲，有捡豆子的感觉）
课后练习：1、能熟练的佩戴义甲。熟练指出古筝各部位名称。
2、 熟练辨认二十一根琴弦的名称及位置。 3、 每天按节拍器节奏练习指法 4、 每天按节拍器节奏练习指法
注意：在练习过程中，继续注意孩子的手腕， 指关节要充分活动，手不可跳起。
“勾” “抹”
“托”各五组，每组十遍。 “小撮”各五组，每组十遍。
在演奏过程中要保持放平。在弹奏小撮时，手
第三课
教学内容: 的音名。
2、
复习检查指法“勾” “托”“抹”“小撮”。
1、能够熟练正确地说出古筝二十一根琴弦的排列顺序，能够准确报出任意一根琴弦
3、 学带左手指甲。
4、 教授左手指法：颤音（吟）。
教学目的:
通过老师的教学与学生的练习，
并记住琴 弦的排序。 所有琴弦的唱名，
并在手型达到要求的基础上，熟练掌握右手指法“勾”
使学生能够准确唱出古筝
“托” “抹”“小撮”的弹奏技 巧。初步掌握左手
古筝入门教程
