《小猫钓鱼》教学设计
教学目标：
1、能学会用轻松幽默的情绪、活泼欢快的声音，演唱歌曲《小猫钓鱼》。
2、积极参与音乐童话剧的表演，充分感受音乐美、剧情美、享受表演的快乐。
３、指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。
教学重点：
能够学会用轻松幽默的情绪、活泼欢快的声音，演唱歌曲《小猫钓鱼》。
教学难点：
通过不同的表情、动作，感受、体验音乐带给我们的不同感受。 教学准备：
电子琴、头饰、多媒体课件 教学过程： 一、情境导入 1、出示图片
师：同学们你们从这幅图里都看到了什么？ 生：小猫
师：那小猫怎样叫呢？拿出手来，做一做小猫的动作。 生：喵
师：来，听老师的节奏，我们来模仿一下小猫的叫声和动作吧！ 1=F 2/4
1 2 3 4 ︳5 - ︳5 5 5 ︳5 5 5 ︳5 4 3 2 ︳ 1 - ︳
小 猫 怎 样 叫？ 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵
师：今天老师给同学们带来了一段相关小猫的音乐动画，想看吗？请同学们边看边听。（多媒体放音乐动画片《小猫钓鱼》）
师：刚才的动画好看吗？动画里的歌曲好不好听？那歌曲讲了一个什么故事？（生：小猫钓鱼）
师：小猫钓鱼这个故事我们非常熟悉，在以前啊，咱们都是讲故事，而今天，用歌曲表现故事，同学们，你们想不想用歌声来表现故事？今天，我们就来学习歌曲《小猫钓鱼》（师出示歌曲《小猫钓鱼》）
二、学唱新歌
师：请同学们认真听一遍这首歌，听听歌曲的情绪、速度、节奏有什么特点？（课件播放《小猫钓鱼》第一段音乐）
听完后提问：谁来说一说，这首歌曲的情绪怎么样？速度呢？节奏给你什么样的感觉？（生：情绪轻松幽默、速度中速、节奏活泼欢快）
师：这首歌曲刻画了谁的形象？是一只什么样的小猫？（生：粗心、调皮、活泼）
师：这种用音乐的形式表现的童话故事叫做音乐童话剧，下面我们就来学习这首好听的歌曲《小猫钓鱼》吧。
（一）学唱第一乐段
1、老师有节奏的读歌词，学生拍手感受歌曲节奏，注意四分休止符。
师：刚才我在读这个段的时候，加入了什么动作？为什么么要在休止符处加入？（使歌曲停顿）
2、学生有节奏的读出歌词，到休止符处加入动作，感受四分休止符。
3、聆听第一乐段，这段音乐给你什么感觉？ 师：你觉得这段歌曲哪一句不好唱？
3、课件出示难点：四分休止符“ 0 ”和八分休止符“ 0 ” 师：你理解它吗？一个四分休止符，一个八分休止符。 师：正因为有了休止符，才能使歌曲产生跳跃、停顿的感觉。 4、出示课件，试唱第一乐段，一起来感受休止符给人这种跳跃停顿的感觉。
5、师：那小猫去抓蜻蜓是一下子就扑过去吗？歌曲中哪一句是描写小猫抓蜻蜓时的动作的？(三个它丢)
师：仔细看一看，这三个它丢上面有什么符号啊？（引出力度记号）
课件出示力度记号： p弱 mp中弱 f强 (1)难点一（课件出示曲谱）
(2)师范唱这个段，生仔细听。思考：这段乐曲力度有什么变化？声音越来越怎么样？（越来越强）
1=F 2/4
p mp f
0 6 ︳7 0 0 6 ︳7 0 0 6 ︳7.7 7 6 ︳5 4 3 2 ︳1 — ︳1 0︳
它 丢， 它 丢， 它 丢下钓竿 把 蜻蜓 找。 （3）我们一起来唱一唱吧！师生共同模仿这个句，体会。 师：小花猫看到这么美丽的蜻蜓，为什么不直接去扑过去抓呢？这时候它在犹豫什么呢？为什么连着三个它丢呀。
生：小猫想钓鱼又想捉蜻蜓，拿不定主意……
师：小猫在想：我到底是丢，还是不丢呢？我们一起来做一下。 师：除了声音由弱到强，我们的动作是不是也要有弱到强啊？ （4）播放这句话音乐，全班一起模仿表演。（师引导学生做出丢三次鱼竿的动作，提示用身体动作来表现音乐力度）
师：大家就用这种感觉，完整地演唱第一段歌曲 （二）学唱歌曲第二乐段
师：小猫丢下鱼竿去捉蜻蜓，那最终结果怎么样呢？我们来听一下。
师：仔细听，看结果怎样？（没钓着）
小猫没钓着鱼是心里是什么感觉？（伤心、失落） 那这个段中你认为哪一句表现出小猫很伤心？（唉！） 1、提示“下滑音”符号，使音下滑，体会“唉”时的心情。 2、试唱“唉”这个句歌词
3、打开课本32-33页，完整演唱第1-2乐段 （三）学唱歌曲第三、四乐段
师：聆听第三、四乐段，看看最后结果怎么样？（小猫钓上鱼了） 师：这次小猫的心情有什么不同？（很开心、很高兴） 师：这段与你们刚才学的那两段，前面的旋律相同吗？那有什么
不同？（旋律相同，歌词不同，“唉（伤心）”和“嘿（高兴）”的心情不同）
2、能自己唱一唱吗？师播放歌曲，生试着自己把它唱会。 师：小猫钓着了鱼很开心，让我们一起用高兴的情绪来把三四段歌曲唱一遍，好吗？（师播放歌曲，师生一起唱）。
4、指名小组唱，生评价。 三、完整演唱歌曲
完整演唱歌曲，打节拍，感受全曲情绪。 四、童话剧表演
师：同学们，歌曲已经学会了，动画片也看了，在这个故事中，有情节、有人物的描写，像小猫、蝴蝶、蜻蜓表现地都非常形象，在我们唱好歌曲的基础上，我们能不能自己当个小演员，把这首歌曲编个故事演出来？
1、师拿出道具，发给学生，寻找小演员。 2、师布景，播放歌曲，生实行音乐童话剧表演。 3、指导表演 五、品德教育
通过小猫钓鱼明白了一个什么道理？学习中我们要怎样做呢？ 六、 课堂小结
愉快的时间总是过得特别快！在今天的学习中，我们不但学会了歌曲，而且还参与了音乐童话剧的表演，音乐是美妙的，希望在今后的学习中期待着你们更加精彩的表现。
《小猫钓鱼》教学设计
