初中物理复习一、声现象

一、声现象

一．选择题

1．如图所示，用硬纸片做成一个无盖的纸盒，罩住一只正在播节目的半导体收音机，在纸盒上放一只“小老鼠”，将会看到“小老鼠”翩翩起舞，这一现象说明了（ ） A．声音不能在真空中传播 B．传声不需要介质 C．响度与频率有关 D．发声的物体在振动 2．关于声现象，下列说法中正确的是（ ）

A．不振动的物体也能发出声音 B．声音的传播速度是340m/s

C．声音的传播需要介质 D．在城市道路两边安装噪声监测仪，可以减弱噪声 3．厦门是全国文明城市，公共场所不要大声喧哗。这里的“大声”是指声音的（ ） A．频率 B．响度 C．音调 D．音色

4．日常生活中，我们闭着眼睛也能根据声音分辨出熟悉的人，其主要依据是声音的（ ） A．响度 B．音调 C．音色 D．声速 5．关于声现象，下列说法错误的是（ ） A．“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的 B．“余音绕梁”是声音遇到障碍物后反射形成回声造成的 C．“掩耳盗铃”故事说明盗铃人掩住耳朵能控制声音的产生 D．“不敢高声语恐惊天上人”的“高“是指声音的响度大

6．如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮。下列说法正确的是（ ）

A．使纸片发出声音的音调最高的是上面的齿轮 B．使纸片发出声音的音调最高的是中间的齿轮 C．使纸片发出声音的音调最高的是下面的齿轮

D．当齿轮旋转时，用纸片分别接触三个齿轮，发出声音的音调都一样 7．针对下面的四幅图，下列说法中正确的是（ ）

A．甲图中，敲鼓时用力越大鼓面所发声音的响度越大

B．乙图中，把石块放在水中敲击能听到石块发出的声音，说明振动能够发声 C．丙图中，改变小卡片在梳齿上划动的速度，可以改变发声的响度 D．丁图中，住宅区道路两旁安装隔音板，是为了减小声源的响度

8．为了督促司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪。如图所示，汽车向放置在平直公路中的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次超声波信号，第一次发出信号到接收到反射回来的信号用时0.5s，第二次发出信号到接收到反射回来的信号用时0.4s。若测速仪发出两次信号的时间间隔是0.9s，超声波的速度是340m/s，下列说法中正确的是（ ） ①汽车接收到第一次信号时，距测速仪85m ②汽车两次接收到信号时位置相距34m ③在该测速区内，汽车的速度是18.9m/s ④在该测速区内，汽车的速度是20m/s

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

二．填空题

9．在试管中加入少量水，用嘴对着试管口吹气，使其发出声音。声音是由管内空气柱 ________产生，通过空气传入人耳的，增加试管内的水量，会使声音的 发生改变。 10．某种昆虫靠翅膀的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在4秒内做了1200次振动，昆虫产生声音的频率是 Hz，人耳的听觉范围是20Hz到 Hz，人耳 （能/不能）听到该昆虫发出的声音。 11．动画片《星球大战》中，“神鹰”号太空船将来犯的“天狼”号击中，听到“天狼”号“轰”地一声被炸毁，“神鹰”号宇航员得意地笑了，你觉得这段描写 （选填“符合”或“不符合”）科学道理，因为 。

12．声音在不同介质中传播的速度大小不同，多数情况下，声音在气体中的传播速度比在液体中的传播速度 （选填“大”或“小”），声音在空气中传播的速度受 的影响。 13．《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。“能及早听到”说明 ；“箭筒”能放大声音的 （选填“音调”或“响度”）

14．小丽用两把伞做了一个“聚音伞“的实验，在右边伞柄的A点挂一机械钟，当她的耳朵位于B点时听不到声音，把另一把伞放在左边的图示位置后（如图所示），在B点听到了手表的滴答声。这个实验表明声音像光一样可以发生 现象，“聚音伞”增大了人听到声音的 。

15．如上图甲、乙、丙所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中响度相同的是 ，音调相同的是 。

16．聆听生活中常见动物发出的声音，将①知了②水牛③蚊子的声音与它们发声的音调、响度进行匹配，音调高、响度小的是 （填序号，下同），音调低、响度大的是 ，音调高、响度大的是 。

17．科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过3s收到回波信号，海洋中该处的深度是 米（声音在空气中的传播速度为340m/s，在海水中的传播速度是1500m/s），该装置 （选填“能”或“不能”）用来探测月球与地球之间的距离。 18．如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，发现乒乓球被弹开。 （1）实验现象说明：发声的音叉在 。

（2）用小锤轻敲和重敲音叉时，乒乓球被弹开的幅度不同，这是为了探 的关系 （3）如果把该装置拿到月球上，当人用力敲击音叉时，乒乓球 （选填“会”或“不会”）被弹开，人们 （选填“能”或“不能”）听到音叉发出的声音。

19．如上图甲所示，将敲响的音叉接触水面能激起水花说明声音是由物体 产生的；

如图乙所示，鱼儿能听见拍手声，说明声音可以在 和 中传播。 三．实验探究题

20．（1）如图1所示，小林将一只正在发声的音叉触及面颊有震感。这个实验是用来探究

A．声音产生的原因 B．决定音调的因素

C．声音能否在空气中传播 D．声音传播是否需要时间 （2）为了研究声音是怎样传播的，小林同学用如图2所示的装置进行探索。当盖上玻璃罩上之后他 （填“能”或“不能”）听到闹钟的声音，随着抽气机将玻璃罩中的空气抽出后，他听到的闹钟声音越来越小，由此猜想，若将空气完全抽出后，他 （填“能”或“不能”）听到声音，进一步推理可以得出：声音不能在 中传播。此实验方法叫 法。

21．小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。

（1）本实验中适合作声源的是 ，不选另一个作声源的理由是 。

材料 距离 响度

衣服 较长 较响

锡箔纸 长 较响

泡沫 短 弱

（2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案，你认为最佳的是 。

A、让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。

B、让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。 （3）通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能最好的是： 。

22．在学习吉他演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，于是他决定与同学们一起对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关 猜想三：琴弦发现声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 A B C D E F G H I

材料 铜 铜 铜 铜 铜 铜 铁 尼龙 尼龙

长度（cm） 60 60 60 80 1﹣﹣ 100 80 80 100

横截面积（mm2） 0.76 0.89 1.02 0.76 2﹣﹣ 0.76 1.02 1.02 1.02

（1）为了验证猜想一，应选用编号为 的三根琴弦进行实验；为了验证猜想二，