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基于SPOC的大学英语教学模式研究
作者：姜杰
来源：《校园英语·月末》2019年第08期
【摘要】随着网络技术的飞速发展，网上教学成了一种常用的教学模式。SPOC改变了传统课堂教学的形式，并且以丰富的教学模式、更高的教学质量等优点，受到师生的广泛好评。目前随着高校英语教学改革的开展，高校英语教学在教学质量、教学效率等方面都已明显改善，为全面推进高校英语教学改革的深入开展，我们有必要将SPOC教学模式应用于高校英语教学中，通过SPOC优势作用的发挥，来切实改善英语教学模式，使我们的英语教学可以在新时期迈上一个新的台阶。为此，本文通过分析大学英语教学采用SPOC的优势，并且提出基于SPOC的大学英语教学模式设计以及优化建议，帮助师生更好地运用SPOC教学模式来提升教学效果，提高大学生的英语成绩。 【关键词】SPOC;大学英语;教学模式
【作者简介】姜杰（1981.02-），女，汉族，山东烟台人，烟台大学外国语学院，讲师，硕士研究生，研究方向：外语教学理论与实践、混合式外语教学。
【基金项目】山东省社会科学规划外语研究专项“SPOC支持下的大学英语混合教学模式实践研究”（编号：16CWZJ24）。 一、大学英语教学采用SPOC的优势
1.有助于转变大学英语教学理念。SPOC即小规模私有在线课程，是一种新型的教学形式，相比于传统教学模式来说，有着明显的优势。大学英语教学，不再只是简单的基础英语知识的传授，更重要的是通过教师和学生之间的交流以及学生彼此之间的交流来学习英语知识。SPOC正是采用线上教学和线下教学共同作用的教学模式。线上教学过程中，学生可以通过与教师进行交流，从而学习英语语言知识，在线下，学生则能够通过与其他学生的交流来锻炼自己的语言技能，以交流共享的方式，完成对知识的建构。从这种教学模式来看，SPOC更注重教学过程中的互动，体现出了以交流促进教学的理念。另外，大学英语教学更重视英语本身的应用性以及实践性，强调在真实的交流环境中进行语言的沟通。而SPOC正是通过加强师生之间、生生之间的交流来帮助大学生掌握英语知识，在互动交流中，改变以往传统教学模式中，学生只是死记硬背英语单词，却不敢开口讲英语的情况，并且能够帮助学生在对英语的实际应用中，巩固英语知识。SPOC极大程度上摒弃了传统教学模式的弊端，以日常的交流代替枯燥的教学，打破了固有的教学定式，有效地帮助大学师生转变教学理念，从而以创新性的教学思维来对待英语教学任务，建立了良好的教学出发点。
2.丰富大学英语教学模式。经过多年的摸索和经验积累，大学英语教学已经形成了多种良好的教学模式，而在当前教育改革的新形势之下，很多大学英语教师在教学的过程中，都运用
基于SPOC的大学英语教学模式研究
