8.1.1 传染病及其预防 课题 授课班级 初二年级 授课教师 授课时间 举例说明传染病的病因、传播途径。 举例说明传染病的预防措施。 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病(包括淋病)、病毒性传染病(病毒性肝炎、非典、禽流感。) 调查当地的主要传染病。了解调查的基本方法。 通过了解传染病的传播途径和预防措施,建立正确的传染病的预防观点。 知识与技能 教学 目标 过程与方法 情感、态度与价值观 教学重点 教学难点 教学方法 教具与学具 教学内容 引入新课 健康地生活 传染病及其预防 病原体:引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等 传染病流行的基本环节 传染病的预防措施 利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。 利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。 讲述、讨论、交流 准备艾滋病的有关资料、准备乙型肝炎、淋病、禽流感、蛔虫病、甲型H1NI的资料。 教师活动 提问:人们珍爱生命,也珍爱健康,什么是健康呢? 展示世界卫生组织关于健康的定义:健康不仅仅是没有疾病或虚弱,而且包括了躯体、心理的完好状态与良好的社会适应能力。近年来,世界卫生组织又把道德修养和生活质量也纳入到健康的范畴。 每年,特别是春秋季节,人们都会警惕一些传染病的流行,最近几年,你知道哪些传染病对人类影响较大吗? 你的调查表中有哪些是传染病?哪些可以通过接种疫苗来预防? 这些传染病有什么共同特点?什么是传染病呢? 引导:提问:分析传染病的最大特点是传染性,是什么在人和人或动物和人之间传播呢? 设疑:传染病为什么能流行?它有哪些基本环节呢?展示:课本69页资料1。 流行性感冒的病原体是什么? 病原体首先存在于什么人身上?流行性感冒通过什么途径传播到健康人身上的?什么人最容易得流行性感冒? 在2003年“非典”期间,为了预防“非典”人们采取了哪些措施。 讲述:传染病的预防可以从三个方面着手,采取综合的措施,但又要根据具体不同病种的特点和具体情况,抓住主要环节,做到中华措施和重点措施相结合。 学生活动 学生分析:健康概念的三个方面 非典、禽流感、艾滋病、乙型肝炎、肺结核、甲型H1NI等 学生回答 学生回答 学生回答 1 / 2教学课件
从学生熟悉的生活出发,分析资料,获得相关的知识,再运用理论,解决实际问题,这种方法很受学生的欢迎。如传染病的预防,学生先回忆预防“非典”的方法,再从这些方法中归纳出控制传染病的措施,再运用这些措施讨论预防几种具体的传染病的方法。 设计理念 板书设计 课后小结
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八年级生物下册《8传染病及其预防》教案新人教
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