运用“七步导学法”
构建高效学习课堂
棉花坡中学 袁程淼 关键词 ： 课堂 学案 七步
内容提示：随着新课程改革的深入推进，课堂教学改革成为瓶颈。我校以“导学、会学、学好”为核心的七步导学法，构建以学生自主学习为目标的高效课堂，以其可操作性、实用性，为课堂教学改革的推行作了大胆尝试。
新课改在全国范围内的推广实施已有10年。义务教育阶段以改进教师教学方式和学生学习方式为核心的课堂教学改革的探索，在一些地区和学校出现了突破性的变化，然而在初中、高中这个人生成长的关键时期，新课改却受到高考升学的体制性障碍，应试教育仍一统天下，课堂教学改革步履维艰，极大地制约了创新人才的脱颖而出。
我们推行的“七步导学法”，主要是改变传统课堂教学的模式，学生在课前早就知道自己的学习任务，并且能与同伴共同研究这些任务，借助老师的力量完成这些学习任务，并能把学习的过程以报告的形式写出来。课堂上他们积极地与同伴展示自己的成果，教师认真观察学生的展示，倾听学生的见解，启发学生的思维，几十分钟的课堂，学生作为演
员，不断展示，教师做为导演有效地指导，下课铃声一响，学生们仍然兴趣不减，但教师知道学生学习的任务已经完成，学生的学习目标已经达到。
一、“七步导学法”的内涵：
“七步导学法”的主要内容，就是教师在引导学生主动学习过程中要用的七个步骤：“案、导、学、合、展、点、练”。具体内容如下：
1、“案”，就是精编导学案 （1）导学案的内容：
A、课题：一个课时学习任务的题目。
B、学习目标：课标内容的分解（知识、方法、情感态度价值观）。
C、学习方法的指导。 D、自学后要回答的问题。
E、等级要求。学生的课堂作业根据成绩的优劣设计为A、B、C三等；
F、课堂的导学案必须提前一天发到学生手中，让学生知道第二天要学习的内容，并在学案指导下完成学习任务。
（2）怎样编写学案：
A、本周编写下周学案，一周有几个课时就编写几个学案。
B、备课组教师根据知识章节，每人主编一份导学案。 C、备课组集体讨论，形成备课组综合导学案。 D、每周五前备课组长将学案交年级组长审阅后形成最佳导学案，并打印下发。
（3）导学案是整个“七步导学案”的关键所在，编写的质量优劣直接影响学生学习成果的好坏。因此，必须下大力气、花大功夫编写，要充分考虑知识的难易程度、学生的接受程度。
导学案中的“预习”部分：解决最基础的东西。 语文学科：语言、生字词、作家作品；英语：单词、英翻汉、汉翻英等；理科：与本节课相关的、已学过的定义、公理、定理、公式的复习；文科：与本节课相关的背、记忆的内容等。
导学案中的合作探究部分，主要解决本节课要掌握的最基本的知识，教师必须依据学生要掌握的知识点来科学设计和编排。
导学案中的练习题（检测）部分，主要解决基本要掌握的知识点，必须详加考虑，让学生学后能“应试”得高分。
2、“导”（3分钟）：就是教师在上课时精彩的导入语，激发学生兴趣，使学生处于亢奋状态。如：数学课教无限循环小数，教师导入：同学们，今天我给你们讲一个故事：从前有座山，山里有座庙，庙里有两个和尚，老和尚对小和尚
七步法教学文档
