课 题 教 学 目 标 功和机械能复习课 课 时 1 第 1 课时 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 知道什么是功、功率的计算方法、动能及势能及其相互转化 感受动能和势能的互相转化 培养学生实事求是的科学态度 重 点 难 点 学生分析 教学方法 学习环节 复 习 内 容 功和功率的计算 运用理论知识解决实际问题 学生已对物理计算有较多的练习，所以本部分内容，学生由于有基础，所以难度不大 归纳法 复习内容 二次备课 一、 功 1、定义：在物理学中，把力和在力的方向上移动的距离的乘积叫功。 2、公式： W=F·S 3、做功的两个必要因素： ①作用在物体上的力；②物体在力的方向上移动的距离。 4、不做功的三种情况 (1) 物体受到力的作用，但没有移动的位移． (2) 物体没受到力的作用，但由于惯性通过了一段距离． (3)物体受到力的作用，同时也移动了一段距离，但距离与力的方向垂直． 5、 下列情形中，对物体没有做功的是（ ） A、举着杠铃不动 B、将弹簧拉力器拉长 C、将实心球抛向空中 D、把掉在地上的羽毛球捡起来 变式拓展1 下列过程中人对桶做功的是（ ） A、提着桶站立不动 B、提着桶水平移动 C、提着桶站在匀速向上运动的电梯内 D、提着桶站在匀速水平运动的车厢内 冲刺练习、 某人用20 N的推力把一个重400 N的箱子水平移动了10 m，则此人对箱子做的功_____J；若此人又将此箱子匀速提到高1 m的货架上，此人对箱子做功又为________J. 二、功率 1、定义：单位时间内所做的功用P表示。 2、公式：P=W/t 3、物理意义：反映物体做功快慢的物理量。 4、注意：做的功多不一定功率大，所用的时间短也不一定功率大；只有相等的时间内做的功越多，功率才大。 5、公式变形在力F作用下做匀速直线运动时，有：P=W/t=Fs/t=Fvt/t=Fv 某同学的质量约为50kg，他以正常速度从教学楼一楼走上二楼。请估算在此过程中该同学上楼的功率最接近于（ ） A、1W B、10W C、100W D、1000W 变式拓展2 小华在一次跳绳的体能测试中，1min内跳了120次，每次跳离地面的高度约为5cm,则他跳绳时的功率最接近（ ） A、5W B、50W C、500W D、5000W 冲刺练习. 用100N的力推着小车在水平面上作匀速直线运动，5s内小车前进了10m，则在这段时间内： (1)推力做得功多少？(2)推力的功率是多大？ 三、动能和势能 1、动能 （1）动能：物体由于运动而具有的能。 （2）动能大小的决定因素：物体的运动速度越大，质量越大，动能越大。 （3）比较动能的大小：质量相同，速度大的动能大；速度相同时，质量大的动能大。 2、势能 （1）重力势能：物体由于被举高而具有的能。 物体质量越大，高度越高，重力势能越大。 通常认为在地面上的物体的重力势能为零。 （2）弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能。 同一物体，弹性形变越大，具有的势能越大。 例3 神舟十号在飞船加速升空的过程中，实验室的（ ） A.动能增加，重力势能不变 B.动能不变，重力势能增加 C.动能和重力势能都增加 D.动能不变，重力势能也不变 变式拓展3 一同学正进行实心球投掷训练，实心球在上升过程中（ ） A、动能不变，重力势能增加 B、重力势能不变，动能增加 C、动能转化为重力势能 D、重力势能转化为动能 四、机械能及其转化 1、动能和势能统称机械能。一个物体可以既有动能又有势能。 2、动能和势能的相互转化： 如图：A点：重力势能最大，动能为零。B点：动能最大，A 重力势、最小（不一定为零）A—B：重力势能转化为动能。 3 、机械能守恒 如果只有动能和势能的转化，机械能的总和保持不变。 B P、 9 例4 如图，滚摆上升过程中（ ） A.动能增大 B.重力势能减小 C.重力势能转化为动能 D.动能转化为重力势能 结 引导学生对本节课的内容进行反思及适当的思想教育 学生反思本节课学到了什么？ 回答问题 总结 强化 拓展 延伸 板 书 设 计 课 后 反 思 用 针对学生的疑难问题，进行解答 第十一章：功和机械能复习课 一、 知识点及应用 二、 拓展延伸
最新部编人教版初中八年级物理下册第十一章《功和机械能》复习课教案
