少儿编程教材教辅选的好，编程学习效果翻倍，这在少儿编程培训领域已是不争的事实，而开展STEAM教育，同样离不开优质教材。随着校外辅导专项治理行动的深入，学科辅导的超前、超纲现象得到一定抑制。与此同时，以STEAM为主的新兴素质教育也日益受到学生及家长的青睐。不过，作为一种全新的教育理念，STEAM教育在教学实践过程中也存在良莠不齐、鱼龙混杂的情况。其中，缺乏权威、科学、标准的教材，制约了国内STEAM教育的规范发展。据悉，首套以“人工智能”为主题的STEAM教育配套教材正式出版发行。这套教材乃是苏州大学出版社出版的“中小学人工智能系列丛书”，也是国内中小学STEAM教育改革的一次突破性成果。
据称，“中小学人工智能系列丛书”是为中小学生量身定制的类别齐全、板块式呈现的STEAM课程配套教材。与其他传统教材不同，“中小学人工智能系列丛书”强调以“手脑结合”为主要学习方式，充分发挥学习者的想象力和创造力，让学生从系统角度接触、认识、学习人工智能，培养逻辑思维能力和创新能力。
中国教育学会秘书长、中国教育学会理事会常务副会长杨念鲁认为，当前STEAM教育教材存在的问题主要是不够系统、不够完善、不能完全理解STEAM教育的理念。《中小学人工智能系列从书》促使学生在学习过程中，学科知识、学科素养、解决问题能力都得到了锻炼与提高。希望学校的老师能够把《中小学人工智能系列从书》作为STEAM教育的引导，在运用的过程中，及时发现问题、指出问题、补充案例，更新教学方法和理念，使本教材在中国的STEAM教育中更好的发挥其应有作用。
当代教育家、全国政协副秘书长、民进中央副主席朱永新教授也表示，《中小学人工智能系列从书》的出版对于未来科学的探索具有重要的积极意义，真正的能够让学生学习贯穿具体的生活情境之中，把学校教育与家庭教育完美的衔接起来。每个孩子对世界、对自然都充满着求知欲，新书的发布满足了他们的好奇心，促使他们对世界的追问上升至一个新的水平。基于项目式的STEAM学习必定成为未来科学教育的主角方向，《中小学人工智能系列从书》的首发对于中国未来科学教育的发展具有重要的作用。
教材是课程的核心组成要素，教材建设是课程改革推进的重要任务与成果。STEAM教育是国内外课程改革的重要趋势，2017年初我国教育部颁布的小学科学课程标准明确提出“技术与工程领域”的内容要求，整合STEAM的科学课程将成为我国基础教育改革的关注焦点，通过上述分析为我国科学教材编写中融入STEAM教育提供如下启示。
跨学科教材，聚焦科学本质传递。 教材在学科核心概念的基础上，可结合不同学科的自身属性与特点对跨学科概念进行深层次的融入与呈现。关注跨学科概念在教材概念体系中的整合，将从横向维度连接纵向的学科核心概念，使孤立的、片段的概念构建成具有高度内在一致性的概念体系，更利于概念的意义建构与信息检索。对于跨学科概念的呈现应给予适度的外显化，让学生明确学科间的内在联系，知晓何为跨学科、缘何关注跨学科，建构跨学科概念的同时提升跨学科思维的能力。跨学科概念整合的过程即有科学本质的体现，此外应结合科学史、科学与工程学实践、职业探索等内容传递科学本质，提高学生STEAM素养，最终达成科学教育目标。
2020年STEAM教育需要用什么样的教材
