第二十一课：现代中国教育的发展
1.1949年底召开第一次全国教育工作会议，决定建立人民教育事业。1957年毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”材料最能说明当时我国( ) A．打破了资产阶级对教育的垄断 B．贯彻“双百”方针的必要性 C．迫切需要提高国民的文化素质 D．通过教育立法保障人才培养
2.中华人民共和国刚刚建立，就召开了“工农教育会议”，确定工农教育首先以识字教育为主，这表明当时中国教育事业的性质与目的主要是( ) A．占领教育阵地，壮大工农革命力量
B．培养国民的民主政治意识，提高工农的地位 C．开展人民教育，为国家建设服务
D．变半殖民地教育为社会主义性质的人民教育
3.现代职业技术教育随着市场经济改革的不断深入、专业技术人才的缺乏，越来越受到国家的重视。现代职业教育的经验直接来源于( ) A．全日制学校教育制度 B．德育为先 C．普及九年义务教育 D．倡导两种教育制度
4.1950年，教育部接管了天主教会开办的辅仁大学，后并入北京师范大学。随后，又接收了受帝国主义津贴的燕京大学等20所高等院校、500多所中学、1100多所小学。这一举措( ) A．彻底改造旧教育
B．对教育拨乱反正
C．提高了教育质量 D．收回了教育主权
5.1950年7月，毛泽东指示：文字改革应首先办“简体字”，不能脱离实际，割断历史。当时简化汉字的出发点可能是( ) A．有利于扫盲，普及文化知识 B．有利于对传统文化的全面清算 C．有利于“科教兴国”战略的实施 D．有利于“双百”方针的贯彻执行
6.从1950年至1957年，《人民教育》杂志社在其所出版的77期刊物中刊登有关苏联教育的文章多达170篇。此时，苏联教育家凯洛夫的《教育学》在中国出版了29万册。这样做有助于( ) A．全面推进素质教育改革
B．社会主义思想文化建设
C．确保苏联对华的主导性 D．促进人才培养的多元化
7.1951年11月，7.1951年，教育部曾宣布“五一劳动节”同时为“教师节”，但执行的结果是教师节没有了。1985年，全国人大常委会决定将每年的9月10日定为教师节。这一变化( ) A．说明传统文化忽视教师地位 B．推动完整的国民教育体系形成 C．有助于形成重教的社会风气 D．依据“科教兴国”的战略构想提出
8.1957年，毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这一“方针”提出的背景是( )
A．完整的国民教育体系已经形成 B．社会主义制度在我国基本建立 C．“科教兴国”发展战略已实施
D．九年义务教育在我国基本普及
9.费正清在《美国与中国》中说：“1977年后的中国转变了方针。为了现代化，重新建立了为国选拔人才的传统制度”。材料中的“传统制度”具体指的是( ) A．“科教兴国”战略 B．高校招生考试制度 C．优先发展基础教育
D．九年制义务教育
10.政务院在《关于改革学制的决定》中将为革命干部、工人、农民开设的工农速成中学纳入正规学校系统。该决定( ) A．借鉴苏联经验发展人民教育 B．利于为社会发展提供人才保障 C．将极大提高国民的整体素质 D．脱离中国国情制约了教育发展
11.1977年10月12日，国务院发出了恢复高考的文件。学生报考资格的政治审查主要看本人表现，破除唯“成分论”。这是我国当时( ) A．提出“三个面向”的需要 B．教育拨乱反正的需要 C．开展“教育革命”的需要 D．“科教兴国”提出的需要 12.阅读材料，完成下列题目。
材料一 1949年中华人民共和国第一任教育部长马叙伦在教育建设上作了四个方面的努力：第一，对教育机构与学校作直接的政治清理；第二，为工农及其子女接受教育创造条件，加快培养工农出身的新型知识分子；第三，改革学制，制定试行新的中小学暂行规程，形成学校教育的稳态；第四，大力推行苏联教育学理论与教育经验。
——叶澜《“新基础教育”论》
材料二 这次全国院系调整的总方针是：以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院与专科学校，整顿和加强综合性大学。经过这次调整，到1957年，
人教版高中历史必修三加强作业第二十一课：现代中国教育的发展
