v1.0 可编辑可修改 第1课 小试牛刀显身手
知识与技能：能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀教 学 目 标 木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。 情感态度与价值观：通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。 通过对绘图工具的初步应用，培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求，激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。 通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验教学 如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造重点 型的意识。 通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验教学 如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造难点 型的意识。 教学 多媒体网络教室 准备 教学思 路设计 首先，通过故事引入；然后根据上一课的知识进行搜索、体验不同的搜索，了解其他的信息类型的获取方式。。 教学过程 课型 新授 1
v1.0 可编辑可修改 小丽在练习玩呼啦圈。在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗 一、新发现：各种模样的健身呼啦圈 1．先打开衣服图形画“毛毛虫”欣赏，引导学生的感官兴趣，再根据操作步骤实践，体验画图的启动，工具名称的自动显示等，对自己即将拥有的画室有一个大致的认识。 2．画椭圆、圆 用鼠标单击来选择工具，拖拉鼠标来绘制图形，单击颜色来选择颜料等。注意对其他工具可以进行类比讲述，然后在探索中自主选用。 二、发现二：把图形保存起来 包括保存菜单项、文件名、保存位置等。要求能够保存再在桌面或“我的文档”中即可，对文件夹、文件等概念不作要求。 需要特别注意的是，要指导学生起文件名要注意有自己的特点，以免大家相互影响。 一点通：正圆的画法 注意指导shift键的使用方法：按住不放，同时进行绘制圆的操作。 三、去探索：尝试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。 在教学中，鼓励学生选择自己喜欢的事物进行绘制。引导学生学习抽象的实物外观的基本形状，为以后使用图形描述、设计事物做好技能储备。 四、加油站：让我的画纸变大 使用拖动控制点的方法，可以让花纸即图画区变大，该部分内容对全体学生不作过高要求，了解即可。 四、教学总结 结合最后的漫画式讨论，让学生自己来总结一下，并注重结合知识卡来提倡学生参加玩呼啦圈等阳光体育运动。 作业：回家用电脑画一幅画 第1课 小试牛刀显身手 板书设计 开始 程序 附件 画图 工具箱 颜色 2
v1.0 可编辑可修改 教后反思
第2课 勾勒我的想象力
知识与技能：以线、点、图形工具绘制图形，会用几何构图。能够根据需要进行参数选择。 过程和方法：通过渐进式任务，培养学生的自学能力和小组合作探究能力。通过演示操作，培养学生的观察能力和实践操作能力。通过计算机创作图画，让学生感受操作的直观性，培教学目标 养学生的信息技术素养。 情感态度与价值观：通过利用计算机进行图画创作，激发学生对信息技术学科的热情。通过作品的展示、方法的演示，体验成功的喜悦，激发学生的热情。 教学重点 教学难点 教学准备 教学思 路设计 “直线”、“矩形”、“多边形”等图画工具的使用方法 选择恰当地参数 多媒体网络教室 课型 新授 首先，通过故事引入；然后根据上一课的知识进行搜索、体验不同的搜索，了解其他的信息类型的获取方式。。 教 学 过 程 一、创设情境，激发情趣 用课本中的漫画故事引领学生进入学习情境。 师：上节课，我们和信息三人组一起设计了各种形状的呼啦圈，你们回家练过了吗今天他们中间又发生了什么有趣的故事呢同学们快翻开课本第7页，我们一起去瞧瞧吧！ 生交流：给流浪狗设计房子 师：同学们有兴趣参与这项活动吗让我们和信息三人组一起，当一回小小建筑师，为流浪狗盖一座即结实又漂亮的房子吧！ 二、自主探究，创设情境 1．我是小小设计师 师：要想要房子即坚固又美观，可不是一件容易的事，想想看，画一幢房子，需要画哪些内容 3
v1.0 可编辑可修改 生：长方形、三角形、椭圆、正方形…… 2．在纸上盖房子 设计三角形房顶，设计长方形墙体，设计窗户，使用椭圆工具设计拱门 一点通：让线条变粗 针对设计需要，为了表达出“厚木板”的的设计方案，需要采用粗线条绘图，由此来点拨学生了解不同线型的选择。 三、去探索：设计自己的运动器械 以篮球等学生喜欢的器材为主，鼓励学生拓展到对其他体育器械的绘制。指导学生注意绘图中的透视问题。重于形状的绘制，对色彩不作要求。因为本节重点在于造型，如果部分学生使用了颜色也是可以的，可以评价但不宜强调。 四、加油站：底色与画图色 对背景色、前景色的功能进行了解，对名称、含义都不作要求。可以引导学生为了绘制白色等需要用背景衬托。 四、教学总结 结合最后的漫画式讨论，让学生自己来总结一下，并注重结合知识卡来提倡学生参加房子的变迁，让学生体会到建筑文化的魅力。 作业：回家用电脑画一幅画 第2课 勾勒我的想象力 板书设计 多边形 矩形 橡皮 教学教师要有效控制进程，合理引导学生一步一步深入了解、具体尝试，达到寓教于乐。 反思
第3课 信手涂鸦画梦想
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v1.0 可编辑可修改 知识与技能：能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色，掌握图形填充模式的操作与应用，体验填充封闭区域的特点。 过程和方法：尝试设计多种有色彩的劲舞，体验着色对表现事物的渲染作用，提高图画教学目标 的表现力。 情感态度与价值观：通过应用色彩来表现事物，培养学生对色彩搭配的审美素养，丰富思想表达与情感表象。 能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色，掌握图形填充模式的操作与应用，体验教学重点 填充封闭区域的特点。 能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色，掌握图形填充模式的操作与应用，体验教学难点 填充封闭区域的特点。 教学准备 多媒体网络教室 课型 新授 本节课的技术应用核心是“着色”，能够主动地应用填充模式、填充工具等方式绘图并进教学思 行必要的着色。可以先从单一色彩的绘制入手，再到各种色彩的综合运用，最后进行颜色的路设计 对比、色彩感受等方面的引导，循序渐进、层次分明地进行色彩技术运用于体验。 教 学 过 程 一、导入新课： 大强梦想能够长出翅膀，像鸟儿一样自由飞翔。能能说他有办法。大家非常惊奇！能能神秘地透露了他从童话电影里学到的技术——气球飞船。 怎样用电脑做这只飞船呢 二、为上蓝天画飞船 1、画彩色气球 运用椭圆工具的无边框、填充模式，从颜料盒中选择颜色，绘制气球。 ①单击“椭圆”工具，选取无边框类型 ②选取颜色，画出多个椭圆型气球。 2、绘制小筐、拉线 使用椭圆工具、直线工具绘小筐和拉线。 ①在合适的位置，画出小筐的外形。 5
信息技术第二册上备课
