第三节 我们身边的生物学
教学目标 （一）知识目标
1、描述生物学的概念
2、举例说出生物学与人类的关系 3、举例说出生物学的发展对社会的影响 （二）能力目标
提高学生的阅读能力和口头表达能力 （三）情感目标
培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感 教学重点
1、举例说出生物学与人类的关系 2、举例说出生物学的发展对社会的影响 教学难点
举例说出生物学的发展对社会的影响 课前准备 （一）学生准备
1、预习本节内容
2、查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关生物学方面的新信息。如：克隆、试管婴儿、纳米技术等 （二）教师准备
1、搜集有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息等内容 2、FLASH：（1）生物学的发展对社会的影响袁隆平与杂交水稻
（2）生物学与人类的关系
3、视频文件：（1）蜘蛛丝和纤维；（2）蝙蝠和雷达；（3）家养动物 教学过程 教学内容 生物学的发展对社会的影响 教师活动 [引言]：自古以来，人类在不断探索生物界奥秘的历程中，逐步认识了各种生命现象，形成了一门崭新的学科生物学。什么是生物学呢？让我们从它的发展对社会产生的影学生活动
响中了解生物学的概念。 [出示]：袁隆平在水稻田中工作的画面，引导学生快速阅读短文《袁隆平和杂交水稻》，并思考以下问题： 1.袁隆平的新型杂交水稻 首先带着问题快速阅读短文，拿着笔勾划下重点句、关键词。掌握阅读的方法，体验探究的过程。 再进行小组交流，选出代表参与讨论。 在短文上做适当的标注。 小组同学热烈讨论，联系生活实际，讨论生物学与人类的关系，说出自己的所见所闻。一位学生做好记录，选派一位代表发言，交流讨论情况。 袁隆平和杂交水稻。 为我们人类社会带来了什么好处？ 2.我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神？ 3.袁隆平怎样研究出杂交水稻的？ [提示]：（1）阅读短文时，同学们要领悟科学的探究过程，体验科学探究的基本步骤。（2）浓缩文字叙述，抓住关键句子，用自己的语言如何概括出生物学的概念。（3）在重要的文字下面做上记号。 小组汇报，全班交流。 [总结]：科学探究的基本步骤。 发现问题：袁隆平在稻田中偶然发现了几株表现出杂种优势的水稻。 提出假设：利用杂交的办法培育高产水稻。 探究、验证：田间试验 教学内容 教师活动 得出结论：在世界上首次成功地培育出了杂交水稻。 [提问]：从这篇短文中你学生活动 与老师共同归纳：由
生物学与人类生活的关系。 能概括出生物学的概念吗？ [小结]：生物学研究生命“研究水稻的生长、发育等等生命现象及前后几代水稻现象和生命活动规律的科学。 的生命活动规律”引出生物引导学生发现概念中关键的知识点：（1）生物学是科学；（2）研究的对象是生命的现象和生命活动的规律。 [讲述]：人类的生存和发展离不开生物，请同学们联系生活实际，讨论生物学与人类的关系，并做好记录，选派代表发言。 [提示]：1.从人们的衣、食、住、行来谈； 2.从当今社会面临的一些热点问题来谈。 [小结]：衣服的原料，食物的来源，住房的材料，交通工具用的汽油、柴油的来源，打的预防针针剂等都来自于生物；人口剧增，能源危机，环境污染，癌症、艾滋病等都与生物学有关。 生物学与人类的生活息息相关，随着生物学的不断发展，生物学对社会、生活等各方面正在产生越来越大的影响。 通过讨论，真实地体会到人类要想生存、发展离不开生物及生物学的发展。 学的概念。 作业 搜集生物学发展对人类生产、生活影响的资料，以图文并茂的方式编制一份手抄报。
苏教初中生物七上《我们身边的生物学》教案_1
