余数与除数的关系

三、练习巩固

谈话：孩子们，这么重要的规律你能灵活运用吗？ 课件出示。 1、 判断对错。 光头强：35÷8＝3……11 熊大： 81÷9＝8……9 吉吉： 25÷5＝5……0 熊二： 26÷7＝3……5

谈话：熊二觉得大家真了不起。现在想邀请大家一起玩游戏。好吗？ 2、 熊二在哪里？

1提示：除数是2，我躲在余数的后面。 ○

□0 □1 □2 □3

2提示：余数可能是1，2，3，4，5，我躲在除数的后面。 ○

□0 □2 □4 □6 3、熊二找朋友。

他们躲在除数是5时可能出现的余数后面，帮我找到他们吧。

1 □2 □3 □4 □6 □

6

4、帮熊二找蜂蜜。

■中最大能填几？ （ ）÷8= 3……■ （ ）÷6= 4……■

★中最小能填几？ （ ）÷★ = 5……2 （ ）÷★ = 6……6

5.谁是智多星？

（ ）里能填哪些数？ （ ）÷6 = 4……■

（设计意图：习题的设计，有趣而新颖。题目由浅及深，学生通过不同类型的练习，一方面巩固已学知识，另一方面能拓展思维空间。通过练习，使不同的学生得到不同的发展。） 四、总结。

1、学生自主总结：这节课学了什么？你有什么收获？ 2、师生共同梳理总结：余数与除数的关系是：余数＜除数。

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