广东省肇庆市《教育教学理论》教师教育招聘考试最新版 （说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）
一、单选题
1. 少年期的年龄一般在（ ）。 A、6、7 岁～11、12 岁B、11、12 岁～14、15 岁 C、8、9 岁～16、17 岁 D、6、7 岁～14、15 岁【答案】B
2. 在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果（ ）。 A、没有关系B、呈负相关 C、有较高相关D、有利有弊【答案】C
3. 教师应具备的课堂管理能力包括：课堂秩序管理能力、对个别问题的处理能力、及时调整教学秩序的能 力和（ ）。
A、体态语言能力 B、利用教学反馈信息组织教学的能力 C、教学反思能力D、交往能力【答案】B
4. 对学生进行德育的特殊途径是（ ）。 A、各科教学B、周队活动 C、课外活动 D、班主任工作【答案】D
5. 根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是（ ）。 A、普遍伦理取向阶段B、社会契约取向阶段 C、相对功利取向阶段D、寻求认可取向阶段【答案】A
6. 教师的最基本条件是（ ）。 A、承担教育教学职责 B、以教书育人为使命 C、专门从事某一学科的教学 D、具备相应的专业知识【答案】D
7. 我国新一轮基础教育课程改革中，决定改革成败的关键环节是（ ）。 A、课程目标B、课程计划 C、课程实施 D、课程评价【答案】D
8. 在多种的教学组织形式中，（ ）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用。
A、小组教学 B、道尔顿制 C、个别教学 D、课堂教学【答案】D
9. 让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为（ ）。 A、个别化教学B、指导性教学 C、合作教学 D、情境教学【答案】A
10. 引导学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是属于刺激（ ）。 A、获得B、消退 C、分化 D、泛化【答案】C
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11. （ ）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自 律道德。
A、班杜拉 B、柯尔伯格 C、加涅 D、皮亚杰【答案】D
12. 下列学校中，不属于清代官学所独有的是哪一种？（ ） A、国子学B、觉罗学 C、八旗官学 D、俄罗斯馆【答案】A
13. 李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别 人的东西，这已经是第几次了？”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢？”“我、我也晓得 不对，就是、就是有时忍不住。”教师应从（ ）入手对李小林进行教育。
A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为【答案】C
14. （ ）是道德判断的最高阶段，表现为能以公正、平等、尊严这些最一般的原则为标准进行思考。
A、寻求认可定向阶段 B、社会契约定向阶段 C、惩罚与服从定向阶段 D、普遍伦理定向阶段【答案】D
15. 教师提高研究技能的三种途径是（ ）。 A、自主、合作、探究B、阅读、合作、行动研究 C、学习、讨论、创新 D、兴趣、发现、研讨【答案】B
16. 高中阶段品德的发展趋向于（ ）。
A、自律 B、独立 C、成熟 D、自主【答案】C
17. 程序教学的提出者是（ ）。
A、华生 B、斯金纳 C、加涅 D、布鲁纳【答案】B
18. 课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（ ）。 A、课堂约定B、课堂行为准则 C、课堂纪律 D、课堂行为【答案】B
19. “美育”一词最早是（ ）在《美学书简》中提出的。 A、培根 B、康德 C、希勒 D、卢梭【答案】C
20. 我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（ ）。 A、陶行知B、杨贤江 C、廖世承 D、潘菽【答案】C
二、多选题
21. 经济结构对教育结构的制约表现在（ ）。 A、产业结构制约着教育专业结构 B、劳动技术结构制约着教育类别结构和教育程度 C、地区经济结构制约着教育的布局 D、产业结构制约着教育的布局 E、经济结构影响教育的类别结构【答案】ABCD
22. 精细加工策略中属于记忆术的是（ ）。 A、位置记忆法B、谐音联想
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法 C、关键词法 D、视觉想象 E、语义联想【答案】ABCDE
23. 下列属于教育艺术特点的是（ ）。 A、情感性B、创造性 C、民主性 D、主体性原则 E、审美性【答案】ABE
24. 教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（ ）。 A、由教师发挥主导作用B、借助工具认识事物 C、认识对象的间接性 D、认识方式的间接性 E、学生是不成熟的认识主体【答案】CD
25. 夸美纽斯强调教育的自然性，他所理解的“自然性”指（ ）。 A、不被社会和环境所歪曲，不受习俗和偏见支配的人性 B、人是自然的一部分，有着相同的自然性，应该受到同样的教育 C、教育要遵循人的自然发展的原则 D、要把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育” E、他对自然性的强调到了与现代文明相对立的程度【答案】BCD
26. 自然环境通过对（ ）等方面的制约达到对教育的间接影响。
A、教育内容 B、社会的经济 C、思维方式 D、学校布局 E、思想观念【答案】BCE
27. 要认真落实我国的教育目的，培养合乎时代需要的一代新人，应当特别注意人才具备如下几个方面的素 质（ ）。 A、创造精神B、实践能力 C、活动能力 D、开放思维 E、崇高理想【答案】ABDE
28. 创造性思维训练的常用方法有（ ）。 A、头脑风暴法 B、自我设计训练C、推测与假设训练 D、发散思维训练 E、直觉思维训练【答案】ABCDE
29. 下面属于班级授课的组织形式有（ ）。 A、全班上课B、班内小组教学 C、个别辅导 D、道尔顿制E、复式教学【答案】ABD
30. 学校教育对个体发展的特殊功能表现在（ ）。 A、规范发展方向B、加速个体发展 C、具有延时发展价值 D、开发特殊才 E、对人的发展提供可能【答案】ABCD
31. 心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列的心理变化。下列属 于学生心理发展基本特征的是（ ）。
A、连续性和阶段性 B、定向性和顺序性 C、不平衡性 D、差异性 E、选择性【答案】ABCD
32. 科技进步对教育的影响（ ）。 A、决定教育的领导权和受教育的分配权 B、现代科技知识已成为现代教育的主要内容 C、是现代教育发展的根本原因 D、促进教育发展规模和发展速度 E、改变教育技术【答案】BCE
33. 下列属于认知策略的是的（ ）。 A、复述策略B、精细加工策略 C、组织策略 D、计划策略 E、监视策略【答案】ABC
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34. 我国心理学家一般把学习分为（ ）。 A、动作学习B、知识学习 C、技能学习 D、经验学习 E、行为规范学习【答案】BCE
35. 下列反映家庭教育中存在问题的说法是（ ）。 A、家庭教育是教育的一个分支B、家长对孩子期望偏高 C、片面重视孩子智力开发、文化学习 D、不能全面关心孩子的成长 E、经常打骂孩子【答案】BCDE
36. 成败归因理论认为属于不稳定归因的因素有（ ）。 A、努力B、运气C、任务难度 D、能力 E、外界环境【答案】ABE
37. 学校教育和一般教育活动相比其特殊性主要体现在（ ）。 A、以提高效率为目的B、有一定的规章制度 C、学校教育是由专职机构和专职人员来承担实施 D、学校教育的目的性、组织性、计划性最强 E、有一定的作息时间【答案】CD
38. 下列属于品德的特征的是（ ）。 A、后天性B、社会性 C、行为性 D、稳定性 E、自觉性 【答案】ABCDE
39. 学习动机理论的观点中，属于认知观点的是（ ）。 A、强化说B、需要层次说 C、动机归因理论 D、自我效能感理论 E、成就动机理论 【答案】CDE
40. 加涅根据学习结果的不同对学习做了分类，它包括（ ）。 A、言语信息B、智慧技能 C、认知策略 D、态度 E、运动技能【答案】ABCDE
41. 青少年儿童身心发展的客观规律是（ ）。 A、发展的顺序性和阶段性 B、发展的稳定性和可变性C、发展速度的不匀衡性 D、发展的个别差异性 E、发展的主动性和被动性【答案】ABCD
42. 道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则，即( )。 A、平等B、自由 C、合作 D、时间预算 E、集体讲授【答案】BCD
43. 培养学生掌握观察的方法有（ ）。 A、顺序观察法 B、素描观察法C、连续观察法 D、实验观察法 E、操作观察法【答案】ABCDE
44. 有结构问题的特征是（ ）。 A、问题的明确性B、解法的确定性 C、问题不明确性 D、解法的开放性 E、答案的已知性【答案】AB
45. 进入 20 世纪以后，教育呈现出了一些新的特点，主要有（ ）。
A、教育的终身化 B、教育的全民化 C、教育的民主化 D、教育的多元化 E、教育技术现代化【答案】ABCDE
46. 依据课程制定者或管理层次，课程可分为（ ）。 A、国家课程B、地方课程 C、学校课程 D、综合课程 E、学科课程【答案】ABC
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47. 下列属于元认知策略的是（ ）。 A、计划策略B、监视策略 C、调节策略 D、组织策略 E、认知策略【答案】ABC
48. 下列反映了现阶段我国教育目的的基本精神的是( ) A、培养的人是社会主义事业的建设者和接班人 B、要求学生在德、智、体等方面全面发展 C、公民责任的目标 D、要求坚持脑力劳动与体力两方面和谐发展 E、强调学生个性的发展【答案】ABDE
49. 教育对文化传播具有独特的优势，表现在：（ ）。 A、对传播内容加以选择整理 B、教育过程可随时接受反馈，避免文化失真 C、可大范围进行文化传播D、传播者值得信赖 E、传播者和受者可建立稳定关系【答案】ABCDE
50. 文化的人的心理、行为形态，具体指：（ ） A、学术活动B、社会生活方式 C、学术机构 D、精神风貌 E、大众娱乐机构【答案】BD
51. 教师劳动的系统性主要是由（ ）决定的。
A、教育工作的系统性 B、学生个性的多样性 C、教育法规 D、学生发展的全面性E、劳动过程的特殊性【答案】ABD
52. 学习动机的两个基本成分是（ ）。 A、学习兴趣B、学习需要 C、学习态度 D、学习期待E、学习自觉性【答案】BD
53. 结 构 化 指 教 材 内 容 的 各 构 成 要 素 具 有 科 学 的 、 合 理 地 逻 辑 联 系 ， 能 体 现 事 物 各 种 内 在 关 系 ， 如（ ）。 A、上下关系 B、平行关系 C、并列关系 D、网络关系 E、交叉关系【答案】ACE
54. 在有结构的问题的解决过程中，为找到解法，可以采用的策略是（ ）。 A、问题类化B、“手段—目的”分析 C、问题分解 D、想法—检验E、反思【答案】ABCD
55. 教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心（ ）。 A、科学性原则 B、客观性原则 C、公正性原则 D、准确性原则 E、激励性原则【答案】BCD
56. 课程计划的主要内容有（ ）。 A、学科设置B、学科顺序 C、课时分配 D、教学方法 E、学年编制和学周安排【答案】ABCE
57. 学习策略由（ ）构成。 A、认知策略B、学习控制策略 C、元认知策略 D、资源管理策略 E、学习过程【答案】ACD
58. 德育教育的体谅模式的特征有（ ）。 A、坚持性善论，尊重儿童发展需求 B、坚持人具有一种天赋的自我实现趋向 C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用 D、大力倡导民主的德育观E、强调按道德认知能力发展的要求进行
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