相互渗透、融为一体，提高学生分析问题、解决问题的综 合能力。有条件的学校可开展学生走班教学试点。
14. 有效运用信息技术和信息化资源。从传统的课件制作，转移 到在各个学科的学习中应用信息技术和学习信息技术， 将信息技术与 学科教学有机结合，深度融合。合理运用“互联网+教育”手段和“三 全两高一大”建设资源，为学生创设色彩缤纷、声像同步、能动能静 的教学情景，使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激，
促使其思维集中、手脑并用、展开想象的翅膀，有效培养学生的创新 素养。
（三）深化改革，促进创新素养教育可持续发展。
15. 深化幼儿园评价体系改革。建立对幼儿多维度的过程性和连 续性的观察、记录、分析和评价体系。
16. 深化中考制度改革。从X年起，启动中考改革工作，将学生 的创新素养作为中考内容之一。探索建立以“综合评价、注重能力、 彰显特长、创新导向”的中考制度。改革成绩评定，在部分学科探索 推行考试成绩等级制呈现。改革命题内容和考试形式，试题设计要立 足学科课程标准，贴近学生生活实际，体现创新素养教育的内容，以 知识立意转变为能力立意，逐步推进试题的开放性和答案的非标准 化，增加探究性和解决实际问题的内容。改革高中录取方式，高中阶 段学校录取实行综合录取和特长录取。
17. 深化对学生评价改革。学校探索建立对学生创新素养教育的 评价体系。在对学生评价时结合不同年龄特点和学生实际， 注重学生 行为习惯养成，寓创新素养教育内容整个评价活动之中，
形成课内课
外相互衔接、相互补充、相互促进的全方位创新素养培养体系。
18. 深化对教师评价改革。探索建立对教师评价的指标体系。坚 决克服以学科分数作为评价教师业绩的唯一标准的做法，探索由评价 者本人、同事、部门主管、家长、学生共同评价方式，采用定量与定 性相结合
办法，一些可量化的内容仍采取量化方式， 不可量化的以定 性评价为主，以发展眼光来看待和评价，注意以鼓励、激励为主，弓I 导评价的公正公平。
19. 深化对中小学校评价改革。县教体局建立对学校创新素养教 育评价体系。探索符合素质教育要求、彰显创新素养教育要求的中小 学评价指标。把学生品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、 创新素养、学业负担状况等方面作为评价学校主要内容。推进以学校
自评和教育行政部门、学生、家长、社区共同评价相结合的方式 探 索引入第三方评价机构，逐步实现管办评分离。
（四）督导评估，助推创新素养教育取得新成效。
积极调动督学，对学校（幼儿园）的创新教育进行评价认定，给出 合理化建议。将创新素养教育纳入教育督导检查的重要内容，
制定出
适合我县创新素养教育评估细则，每学期进行一次专项督导，每年进 行一次专项考核，对工作成绩突出的学校（幼儿园）要进行表彰奖励， 对工作进展不力的学校（幼儿园）要通报批评，务求使创新素养教育在 全县取得实效。
四、实施步骤
第一阶段:制定方案，深入研讨，理清思路（x年1月一x年6月） 成立领导机构，制定推进实施方案，认真开展县校（园）两级研讨， 深刻学习领会创新素养教育的深远意义。 对照x教育厅《关于在初中 以下学段推进创新素养教育试点的指导意见 （试行）》（x〔 X〕203号）、
《xxx推进幼儿园创新素养教育指导意见》 （x〔X〕188号），理清思
路;结合本县、校（园）实际，按照指导意见，夯实创新素养教育教学研 讨活动。
第二阶段：强化培训，找准方向，梯次推进（x年6月一x年12月） 县教体局将通过“走出去、请进来”的方式，定期组织开展中小 学（园）创新素养教育培训；通过观摩学习、专家讲座、经验交流、专题 研讨等多种培训形式，加大对中小学校（园）长、教师的培训力度。指 导校长和教师转变教育教学观念， 组织学习创新素养理论成果，理解 创新的内涵及意义，全面查找制约、阻碍、限制中小学 养
教育方面的问题，找准创新素养教育教学方向，列出清单，制定整改 措施和阶段性工作目标，分类实施，梯次推进。
第三阶段：狠抓落实、示范引领，持续推进（x年1月一12月） 县教体局将中小学（园）推进创新素养教育工作纳入年度考核及 常规工作督导之中。每学期听取各校（园）长工作推进情况汇报一次， 召开主题研讨活动一次，组织以合作体牵头学校 （园）示范引领方式进 行经验成果现场观摩活动一次，全面掌握中小学 （园）推进创新素养教 育工作情况，及时发现问题，提炼典型经验，聚力解决问题，达到各 学校（园）共同提高，持续推进的目的。
第四阶段：总结提高，凸显特色，科学推进（x年1月一x年12月） 各中小学（园）对前期开展创新素养教育方面的各类经验进行梳 理，通过文本、影像等多种方式予以呈现，教体局组织专家对各校经 验成果进行鉴定、评选，对获奖经验成果予以表彰奖励，并以适宜的 方式呈现优秀
（园）创新素
成果，形成可推行可复制的县域特色经验在全区予以推 介;组织督导组，深入学校（幼儿园）开展量化测评活动，进行创新素养 教育评估验收，在总结经验的基础上巩固提高，切实推进创新素养教 育在x县取得明显实效。
五、工作保障
（一）加强组织领导，建立规范的工作机制。 20.组织机构。
为保证创新素养教育工作顺利开展，成立X县创新素养教育领导 小组，各中小学校（园）长;领导小组下设办公室（设在县教体局），XX同 志兼任办公室主任，负责创新素养教育日常管理工作。
21.工作职责。
基础教育管理办公室：研究制定X县初中以下学段实施创新素养 教育实施方案，组织各学校（园）适时开展创新素养教育，定期召开协 调会。了解各学校（幼儿园）推进学生（幼儿）创新素养的进展情况和主 要问题，确保政策和资金落到实处。
教研室:组织各方面专业力量，对学校（幼儿园）的课程设置与教学 改革给予大力指导，帮助学校（幼儿园）攻坚克难，适时组织创新素养 教育思想方法交流研讨会；根据学校（幼儿园）教学模式改革进行跟踪 指导，并且利用晒课平台及时点评，及时将各学校的教学改革成果汇 集，进行分析与研判，帮助学校（幼儿园）推进教育教学改革；打破教师 一讲到底的基本现状，指导各校（园）着重培养学生（幼儿）的自主学习 能力，同时研究制定适合我县创新素养教育测评体系， 对学生创新素 养进行评测。引导全县中小学转变教育观念，将基础知识、基本能力、 创新能力进行整
合。
教育考试中心：认真做好中考改革工作，建立以“综合评价、注 重能力、彰显特长、创新导向”的中考制度，强化初中综合素质评价， 创新综合素质测试评价方式，逐步加大创新素养部分的比例，改革高 中录取方式。
各中小学校（园）:学校（幼儿园）作为具体实施单位，校（园）长是推 进学生（幼儿）创新素养教育的第一责任人，应立足本校（园）情，发挥 本校（园）优势，集思广益，认真研究制定本校（园）推进创新素养教育 的实施方案。在推进阶段及时做好相关的课程设置图谱， 课程规划过 程中以班本课程、生本课程、校（园）本课程先行先试，设计基于学生 创意表达的精品校（园）活动，学生（幼儿）全员参与，鼓励学生（幼儿） 在不同的层面有不同的创意表达。采用送出去请进来的办法确定试点 学科与教师，推进课堂教学改革。及时积累资料，总结经验，做好经 验交流和推广的准备工作，促进本校（园）师生创新素养的整体提升。
（二）加大经费投入，建立科学的决策机制。
22 .建立专项资金。县教体局积极争取 X、市和县财政支持，建 立我县创新素养教育专项资金，确保创新素养教育工作落到实处。各 中小学校（幼儿园）应设立创新素养教育专项经费，按照生均不少于10 元的标准，列入县财政预算。县教体局每年在全县中小学 （幼儿园）中 遴选10所在创新教育制度建设、设施建设、课程建设、经费保障、 师资配备、学生活动参与度、创新成果等方面有突出表现的中小学（幼 儿园），作为县级“创新素养教育示范学校”，择优上报。
推进初中以下学段创新素养教育实施方案(最新)
