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儿童记忆力训练及思维训练
---献给天下真诚、简单、快乐的父母亲
2008-8-07整理
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目录
第一部分：训练计划 ....................................................................................................................... 4 1 第一阶段：儿童记忆力训练计划 ........................................................................................... 4 2 第二阶段：注意力、记忆力协同训练阶段 ........................................................................... 6
2.1 找不同训练法 ............................................................................................................... 6 2.2 找相同的训练法 ........................................................................................................... 6 2.3 合成训练法 ................................................................................................................... 6 3 第三阶段：记忆增强训练 ....................................................................................................... 6
3.1 信息减少训练法 ........................................................................................................... 6 3.2 信息增加训练法 ........................................................................................................... 7 3.3 信息增失训练法 ........................................................................................................... 7 3.4 动作训练法 ................................................................................................................... 7 3.5 连续命令训练法 ........................................................................................................... 8 3.6 自由回忆训练法 ........................................................................................................... 8 3.7 广度训练法 ................................................................................................................... 8 3.8 数字记忆法 ................................................................................................................... 9 3.9 实物记忆法 ................................................................................................................... 9 4 第四阶段：强化记忆训练阶段 ............................................................................................... 9
4.1 对偶训练法 ................................................................................................................... 9 4.2 顺序训练法 ................................................................................................................. 10 4.3 插入训练法 ................................................................................................................. 10 4.4 数字训练法 ................................................................................................................. 10 4.5 频度训练法 ................................................................................................................. 10 5 第五阶段：多种能力协同训练阶段 ..................................................................................... 11
5.1 找规律训练法 ............................................................................................................. 11 5.2 找关系训练法 ............................................................................................................. 11 5.3 找同类训练法 ............................................................................................................. 11 5.4 创造能力训练法 ......................................................................................................... 12 5.5 逻辑推理训练法 ......................................................................................................... 12 5.6 字词练习法 ................................................................................................................. 13 5.7 变通力训练 ................................................................................................................. 13 第二部分：附相关精品文章 ......................................................................................................... 14 1 附1：逻辑推理 ...................................................................................................................... 14 2 附2关于手触法以及实施的方法 ......................................................................................... 15
2.1 手触法 ......................................................................................................................... 16 2.2 手—奇迹 ..................................................................................................................... 18 2.3 手真的非常有效 ......................................................................................................... 19 2.4 应该将手放在何处 ..................................................................................................... 19 2.5 手触的方法 ................................................................................................................. 20 3 附3运动左肢的方法--作者：马溥 ...................................................................................... 21
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附4思维训练 ......................................................................................................................... 26 4.1 扩散思维训练 ............................................................................................................. 26 4.2 功能扩散 ..................................................................................................................... 27 4.3 结构扩散 ..................................................................................................................... 27 4.4 形态扩散 ..................................................................................................................... 27 4.5 组合扩散 ..................................................................................................................... 28 4.6 方法扩散 ..................................................................................................................... 28 4.7 因果扩散 ..................................................................................................................... 28 4.8 关系扩散 ..................................................................................................................... 29 附5思维典型例题 ................................................................................................................. 29 5.1 红金鱼和黑金鱼 ......................................................................................................... 29 5.2 预言家 ......................................................................................................................... 29 5.3 三对动物父子过河 ..................................................................................................... 30 5.4 松鼠性别知多少？ ..................................................................................................... 30 5.5 四少女 ......................................................................................................................... 30 5.6 究竟驮了多少瓶葡萄酒？ ......................................................................................... 31 5.7 用金条做酬谢的礼品 ................................................................................................. 31 5.8 假银币 ......................................................................................................................... 31 5.9 聪明的小晶晶 ............................................................................................................. 31 附6创造性思维技巧训练 ..................................................................................................... 32 6.1 第一节 跳出定势 ....................................................................................................... 32
6.1.1 原理 ................................................................................................................. 32 6.1.2 实例 ................................................................................................................. 33 6.1.3 思考题 ............................................................................................................. 34 6.2 生疑提问 ..................................................................................................................... 35
6.2.1 实例 ................................................................................................................. 35 6.2.2 思考题 ............................................................................................................. 36 6.3 第三节 信息交合 ....................................................................................................... 37
6.3.1 原理 ................................................................................................................. 37 6.3.2 实例 ................................................................................................................. 37 6.3.3 三、思考题 ..................................................................................................... 40
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第一部分：训练计划
1 第一阶段：儿童记忆力训练计划
第一阶段：儿童注意力训练 1、吉米诺骨版
2、让儿童看画有线条的图，数出共有几条线。
3、让儿童在8～30横排列的数字中，按顺序找出8、12、24这三个数，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。
4、让儿童在竖排的数字中顺序找出数字1～10，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。
5、让儿童在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。（形象辨别训练法） 6、让儿童在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。
7、成人依次念下列的动物名称和水果名称，让儿童听到动物名称拍一下手，听到水果名称拍两下手。（快速反映训练法） 公鸡，大老虎，苹果，梨，兔子，香蕉，长颈鹿，桔子，西瓜，菠萝。
8、成人无规则地说出人体器官的名称，让儿童快速指出来。然后调换方式，让儿童说出人体器官名称，成人指出相应的器官。
9、让儿童把一个乒乓球向上抛出，然后接住，反复20次。
10、成人把一些木柴棒胡乱地堆放在一起，要求每根木柴棒至少与另外一根相接触，然后让儿童把木柴棒一根根地拿起来。要求在拿起木柴棒时越轻越好，尽可能不要使其他的木柴棒被触动。（延时训练法）
11、成人给儿童许多块各种形状的积木，让儿童把这些积木一块块叠加起来，叠加得越高越好。在儿童进行叠加时，成人要指导儿童尽可能地慢慢叠，这样会叠得高些，并提醒儿童注意平衡。
12、让孩子看一张画有数种动物的图片（或东西，实物也可以），限定在一定时间内看完，开始时间可长些，逐渐减少看的时间，将图片拿走后，让孩子说出图片上有哪些动物。如果他记住的不多，可能将动物分类记，如兽类有几种，
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鸟类有几种，鱼类各有几种，这样就能记得快些。
13、让孩子闭上眼睛，说出你现在身上穿的衣服鞋子是什么颜色。如果你也闭上眼睛说出孩子的衣服鞋子颜色，将会引起孩子对这个游戏的更大兴趣。
14、妈妈和孩子两个人以打电话的方式来玩这个游戏。妈妈可以问孩子家庭住址，家里的电话号码，爸爸妈妈的生日，特别是名人生平等。
15、妈妈可以将家里的小动物玩具集合起来，事先给每个小动物编上号码，开始时让每个小动物都站在自己的号码上，请孩子记住，然后妈妈再将号码拿起来，并把号码弄乱，再让孩子给每个小动物把它们原来的号码贴上，看看孩子是不是能够准确地把号码和小动物一一对号入座。
16、你和孩子有空时可以玩记忆游戏，写一些词语，和孩子一起想办法把它们按照一定的顺序（从前往后、从后往前）记住。
当然，其中有一个秘密，就是可以通过编一个故事，来记住这些词语。比如：1、太阳、2、鞋子、3、膝盖、4、门、5、蜂厢、6、手杖。你可以设想一些荒谬的画面，一本书在燃烧，因为太阳藏在里面；你把鞋子扔到邮箱里所以得整天单脚跳；一匹大马踩在你的膝盖上——哎哟，好疼；你的卧室门打不开了，因为一张巨大的邮票把它帖得牢牢的；你打开收音机，被里面蜂厢里涌出的大群蜜蜂给蛰了一顿；你用手杖来搅一杯茶等。
17、宝宝画册：家长带孩子外出或旅游时，要提示孩子他看到些什么？回到家后，让孩子用画笔把他在游玩过程中所看到的内容全部画下来，并把这些画集结成册装订好。这个游戏孩子一定喜欢，而且还能练习他的绘画能力，等孩子长大一些，这本画册也可以成为孩子成长的纪念品。
连锁记忆法就是运用了这个记忆规律。它告诉人们，当需要记忆大量独立的信息时，可以人为地创造一种联系，使许多独立的信息成为一个组块，从而提高记忆效果。例如，幼儿要记忆许多动物的名称，“大象、老鼠、猫、狗、猪、鸡??”家长可以这样指导幼儿运用连锁记忆法。先教幼儿把“大象”与“老鼠”联系起来，如可以这样想象“老鼠钻到大象的长鼻子里了。”再把“老鼠”与“猫”联系起来，如可以这样想象“猫抓住了老鼠”，再想象“狗与猫在打架”，再想象“狗与猪是好朋友”，再想象“鸡站在猪的身上”??这样就把这些内容连锁起来了：只要一提到“大象”就会想到钻到它长鼻子里的老鼠，然后就会想到猫抓住了老鼠??
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